Het effect van het gebruik van mobiele applicaties op de kennis en het vaardigheidsniveau van geneesmiddelenadministratie van studenten kinderverpleegkunde

Zorg vormt de basis van het beroep van verpleegkundige. Verpleegkundigen hebben veel rollen, taken en verantwoordelijkheden in het zorgproces. Eén van deze rollen is de therapeutische/genezende rol. De therapeutische/genezende rol ervan speelt een belangrijke plaats in lange en nauwe relaties met gezonde en zieke individuen. In deze rol is een van de belangrijkste taken van verpleegkundigen het veilig toedienen van medicijnen. Veilige medicatiepraktijken zijn ook een belangrijk onderdeel van de patiëntveiligheid, een van de belangrijkste indicatoren voor de kwaliteit van de gezondheidszorg. Als de medicijntoepassing in kwestie bij een pediatrische patiënt moet worden uitgevoerd, moeten de pediatrische kenmerken bekend zijn, moet er meer aandacht aan worden besteed en moet er meer aandacht aan worden besteed. Er is gemeld dat medicatiefouten zeven keer vaker voorkomen op pediatrische intensive care-afdelingen dan op andere intensive care-afdelingen. In een onderzoek werd gesteld dat 48,9% van de verpleegkundigen die werkzaam zijn in de kindergeneeskunde minstens één keer een medicatiefout maakte. De redenen voor deze situatie zijn onder meer de ontwikkelingskenmerken van de pediatrische groep, hun anatomische verschillen, biologische beschikbaarheid, farmacokinetische eigenschappen en farmacodynamische eigenschappen vergeleken met volwassenen, het gebrek aan kant-en-klare vormen van pediatrische dosisgeneesmiddelen, de noodzaak om geneesmiddelen voor volwassenen aan te passen aan kinderen , de overvloed aan verpleegkundige zorgpraktijken bij pediatrische kinderen, en het beperkte vermogen van de pediatrische patiënt om te communiceren. Er is een gebrek aan personeel en er zijn tekortkomingen in de kennis en vaardigheden op het gebied van medicatietoediening voor de pediatrische groep.

Hoewel verpleegkundigen een zeer belangrijke invloed hebben op de diagnose, behandeling en preventie van ziekten wanneer medicijnen op de juiste manier worden toegediend, kan de onjuiste toediening ervan tot veel negatieve situaties voor de patiënt leiden. Om ervoor te zorgen dat verpleegkundigen medicijnen kunnen toedienen in overeenstemming met het principe van voordeel / geen schade, moeten ze de mogelijkheid hebben om de medicijndosering te berekenen en de technieken en stappen van medicijntoediening onder de knie te krijgen. Om al deze toepassingsfouten te minimaliseren en de veiligheid van de patiënt te garanderen, werd in een onderzoek apparatuur aangesloten op informatie- en automatiseringstechnologie, het gebruik van slimme pomptechnologie, polsbandjes voor patiënten, elektronische prompts, het gebruik van elektronische badges, systemen voor het volgen van patiënten en het aanleggen van elektronische Barcodes worden gebruikt tijdens de toediening van geneesmiddelen. Hoewel het gebruik van systemen, het PYXIS-medicatiebeheersysteem en een ziekenhuisinformatiesysteem dat met al deze systemen is geïntegreerd, wijdverbreid is geworden, wordt vermeld dat verpleegkundigen nog steeds problemen ondervinden bij de bereiding en toediening van medicijnen, en dat het toedienen van medicijnen nog steeds een belangrijk probleem is. Een van de belangrijkste stappen bij het oplossen van dit probleem is het geven van training over het toedienen van medicijnen tijdens de bacheloropleiding.

Studenten verpleegkunde zijn vatbaar voor het maken van medische fouten, bijvoorbeeld omdat ze hun opleiding nog niet hebben afgerond en de verantwoordelijkheid van de patiënt nog niet volledig op zich nemen. Vooral bij medicijntoepassingen die extra aandacht en kennis vergen, en waar zelfs de geringste dosisberekening en fout in de toedieningsroute gevolgen en zelfs fatale gevolgen kan hebben, is het bacheloronderwijs dat studenten krijgen belangrijk bij het voorkomen van medicijnfouten in de klinische patiëntenzorg in de toekomst. . Geconstateerd wordt echter dat leerlingen op dit vlak ontoereikend zijn en dat hun reken- en toepassingsvaardigheden nog niet volledig ontwikkeld zijn. Een studie ondersteunt dit en benadrukt dat oudere studenten verpleegkunde 98% van de dosisberekeningsproblemen niet halen en dat er tijdens de verpleegkundeopleiding meer moet worden geoefend met wiskunde en het berekenen van medicijndosis. Om deze reden is het van groot belang om praktijken te bieden om de kennis en vaardigheden van verpleegkundestudenten met betrekking tot medicatietoediening tijdens hun bacheloropleiding te verbeteren. Uit onderzoek blijkt echter dat het onderwijs dat aan verpleegkundestudenten wordt gegeven onvoldoende is als het gaat om het verschaffen van farmacologische kennis en vaardigheden op het gebied van dosisberekening in termen van patiëntveiligheid. Er is waargenomen dat verpleegkundestudenten tijdens hun verplichte klinische opleiding meer observaties kunnen doen over medicijntoepassingen om hun kennis en vaardigheden te verbeteren, berekeningen kunnen maken tijdens de bereiding van medicijnen, en theoretische discussies kunnen voeren met verpleegkundigen en faculteitsleden in plaats van te oefenen om de juiste medicijndosis. Bovendien wordt, gezien de leervaardigheden en voorkeuren van niet-gegradueerde verpleegkundestudenten die in de adolescentie leven, gezien dat zij aanleg hebben voor technologie, hun vermogen om deze in het dagelijks leven te gebruiken, en hun interesses. Om deze reden wordt gezien dat op technologie gebaseerde toepassingen kunnen worden gebruikt om studenten te helpen medicatietoepassingen, die een belangrijk onderdeel van de zorg zijn, vrijwilliger, permanent en effectiever te leren. Technologie en mobiele applicaties; Het is een leermethode die alle cognitieve, tactiele, visuele en kinesthetische gebieden beïnvloedt. Gebruik van technologie in het onderwijs; Het ontwikkelen van onafhankelijke leervaardigheden, het verbreden van iemands inzichten en het vergroten van actief leren maken het geschikt om verschillende soorten leerstrategieën samen te presenteren.

Tegenwoordig zijn er redenen als het grote aantal studenten dat een opleiding tot verpleegkundige studeert, het onvoldoende aantal faculteitsleden, de toenemende hoeveelheid wetenschappelijke kennis die specifiek is voor de verpleegkunde, de complexiteit van de inhoud en het toenemende belang van de individuele verschillen en capaciteiten van studenten. , leiden tot het gebruik van technologie in het verpleegkundig onderwijs en de ontwikkeling van deze technologieën. de behoefte vergroot. De meerderheid van de studenten verpleegkunde bestaat uit individuen die tot de generatie behoren die al op jonge leeftijd technologie en internet gebruikt, en dit vergroot het belang van de integratie van nieuwe technologieën in het verpleegkundig onderwijs. Als resultaat van het literatuuronderzoek is er geen mobiele applicatie gevonden voor subcutane, intramusculaire en intraveneuze toediening van geneesmiddelen aan pediatrische patiënten waar verpleegkundestudenten voortdurend toegang toe hebben en hun tekortkomingen kunnen corrigeren wanneer ze maar willen. Het is de bedoeling om het effect te onderzoeken van de mobiele applicatie die in het kader van het geplande project is ontwikkeld op het kennis- en vaardigheidsniveau van intraveneuze, intramusculaire en subcutane medicijntoepassingen, die tot de pediatrische medicijntoepassingen behoren die in de literatuur vaak worden verward. Er wordt gedacht dat met dit onderzoek de kwaliteit van het verpleegkundig onderwijs zal toenemen, de prestaties van studenten zullen verbeteren, medicatiefouten in klinieken zullen afnemen en de patiëntveiligheid zal verbeteren.