Влияние использования мобильных приложений на уровень знаний и навыков студентов-педиатров по вопросам применения лекарственных препаратов

Уход составляет основу профессии медсестры. У медсестер много ролей, обязанностей и ответственности в процессе ухода. Одной из этих ролей является терапевтическая/исцеляющая роль. Его терапевтическая/целебная роль играет важную роль в длительных и близких отношениях со здоровыми и больными людьми. В этой роли одной из наиболее важных обязанностей медсестер является безопасное введение лекарств. Безопасная практика приема лекарств также является важным компонентом безопасности пациентов, которая является одним из наиболее важных показателей качества медицинских услуг. Если рассматриваемое применение препарата будет проводиться у педиатрического пациента, необходимо знать педиатрические характеристики, а также следует проявлять осведомленность и проявлять большую осторожность. Сообщалось, что ошибки при назначении лекарств случаются в семь раз чаще в педиатрических отделениях интенсивной терапии, чем в других отделениях интенсивной терапии. В исследовании было установлено, что 48,9% медсестер, работающих в области педиатрии, хотя бы один раз допустили ошибку при назначении лекарства. К причинам такой ситуации относятся особенности развития детской группы, их анатомические различия, биодоступность, фармакокинетические свойства и фармакодинамические свойства по сравнению со взрослыми, отсутствие готовых форм педиатрических дозированных препаратов, необходимость адаптации препаратов взрослого типа для детей. , обилие медицинских сестер по уходу за детьми педиатрического возраста и ограниченная способность педиатрического пациента общаться. В педиатрической группе наблюдается нехватка персонала и нехватка знаний и навыков в области применения лекарств.

Хотя медсестры при правильном введении лекарств оказывают очень важное влияние на диагностику, лечение и профилактику заболеваний, неправильное их применение может привести ко многим негативным ситуациям для пациента. Чтобы медсестры могли вводить лекарства в соответствии с принципом польза/не вред, им необходимо уметь рассчитывать дозировку лекарств, владеть техникой и этапами введения лекарств. В исследовании, чтобы свести к минимуму все эти ошибки при применении и обеспечить безопасность пациентов, оборудование, подключенное к информационным и автоматизированным технологиям, использует технологию интеллектуальных насосов, браслеты пациентов, электронные подсказки, использование электронных пропусков, систем отслеживания пациентов и хранение электронных штрих-кодирование используется при введении лекарств. Хотя использование систем, системы управления лекарствами PYXIS и больничной информационной системы, интегрированной со всеми этими системами, получило широкое распространение, было отмечено, что медсестры продолжают испытывать трудности с приготовлением и введением лекарств, а введение лекарств по-прежнему остается важной проблемой. Одним из наиболее важных шагов в решении этой проблемы является обучение применению лекарственных средств, которое будет проводиться на уровне бакалавриата.

Студенты-медики склонны совершать медицинские ошибки по таким причинам, как то, что они еще не завершили свое образование и не начали полностью брать на себя ответственность за пациента. Бакалавриат, который получат студенты, особенно важен для предотвращения ошибок в применении лекарственных средств при клиническом уходе за пациентами в будущем, особенно в тех случаях, когда применение лекарственных средств требует особого внимания и знаний, и где даже малейшая ошибка в расчете дозы и пути введения может вызвать осложнения и даже фатальные последствия. . Однако было замечено, что учащиеся неадекватны в этом отношении, а их навыки расчета и применения не полностью развиты. Исследование подтверждает это и подчеркивает, что студенты старших курсов медицинских сестер не справляются с 98% задач по расчету дозы и что во время обучения медсестер необходимо больше практиковаться в математике и расчете доз лекарств. По этой причине очень важно предоставить практику для улучшения знаний и навыков студентов-медсестер в отношении приема лекарств во время их обучения на бакалавриате. Однако исследования показывают, что образование, предоставляемое студентам-медсестрам, недостаточно с точки зрения предоставления фармакологических знаний и навыков расчета дозы с точки зрения безопасности пациентов. Было замечено, что студенты-медсестры могут больше наблюдать за применением лекарств во время обязательной клинической подготовки, чтобы улучшить свои знания и навыки, делать расчеты во время приготовления лекарств и проводить теоретические дискуссии с медсестрами и преподавателями, а не практиковаться, чтобы получить правильная доза препарата. Кроме того, учитывая навыки обучения и предпочтения студентов-медиков, живущих в подростковом возрасте, видно, что у них есть предрасположенность к технологиям, их способность использовать их в повседневной жизни и их интересы. По этой причине очевидно, что технологические приложения могут использоваться, чтобы помочь студентам более охотно, постоянно и эффективно изучать применение лекарств, которые являются важным компонентом ухода. Технологии и мобильные приложения; Это метод обучения, который затрагивает все когнитивные, тактильные, визуальные и кинестетические области. Использование технологий в образовании; Развитие навыков самостоятельного обучения, расширение кругозора и активизация обучения делают его подходящим для совместного представления различных типов стратегий обучения.

В настоящее время такие причины, как большое количество студентов, обучающихся по программам сестринского образования, недостаточное количество преподавателей, увеличение объема научных знаний, специфичных для сестринского дела, сложность содержания и возрастающая важность индивидуальных различий и способностей студентов. , приводят к использованию технологий в сестринском образовании и развитию этих технологий. возросла потребность. Большинство студентов-медсестер составляют люди, принадлежащие к поколению, которое использует технологии и Интернет с раннего возраста, и это повышает важность интеграции новых технологий в сестринское образование. В результате обзора литературы не найдено мобильное приложение для подкожного, внутримышечного и внутривенного введения лекарственных средств пациентам детского возраста, к которому студенты-медсестры могли бы иметь постоянный доступ и корректировать свои недостатки в любое время. Планируется изучить влияние мобильного приложения, разработанного в рамках запланированного проекта, на уровень знаний и навыков внутривенного, внутримышечного и подкожного применения лекарств, которые относятся к числу педиатрических применений лекарств, которые часто ошибаются в литературе. Считается, что благодаря этому исследованию повысится качество сестринского образования, улучшится успеваемость студентов, уменьшится количество ошибок при приеме лекарств в клиниках и повысится безопасность пациентов.