Het effect van simulatie op de competentie van hartauscultatie
Het effect van simulatie op de hartauscultatiecompetentie van verpleegkundestudenten: een gerandomiseerde gecontroleerde studie
Deze gerandomiseerde gecontroleerde studie heeft tot doel het effect van simulatie op de hartauscultatiecompetentie van verpleegkundestudenten te bepalen. De belangrijkste vragen die het wil beantwoorden zijn:
- Simulatie is effectief bij het ontwikkelen van de hartauscultatiecompetentie van verpleegkundestudenten.
- De psycho-akoestische benadering is effectief bij het ontwikkelen van de hartauscultatiecompetentie van verpleegkundestudenten.
Een week na het 2 uur durende theoriecollege gaan alle drie de groepen gelijktijdig naar een 3 uur durende laboratoriumpraktijk voor hartauscultatie. Een instructeur zal elke groep leiden om de coördinatie te garanderen. De psycho-akoestische benaderingsgroep luistert via een hoofdtelefoon naar normale hartgeluiden (S1, S2), abnormale hartgeluiden (S3, S4) en ruisgeluiden uit het audiobestand dat naar hun mobiele telefoons is geüpload in de laboratoriumomgeving, elk met een hoofdtelefoon van 500 herhalingen. De simulatiegroep zal de auscultatie van hartgeluiden één-op-één en repetitief oefenen, waarbij wordt gewerkt met een high reality-simulator. Trainers zullen optreden als facilitator tijdens de hartauscultatieoefening van de studenten in de interventiegroepen. De controlegroep gaat door met het reguliere onderwijs.
Studie Overzicht
Toestand
Interventie / Behandeling
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
Yenimahalle
-
Ankara, Yenimahalle, Kalkoen, 06500
- Gazi University Faculty of Nursing
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Eerste inschrijving voor de cursus.
Uitsluitingscriteria:
- Niet-moedertaalsprekers van de moedertaal van het land.
- Eerder afgestudeerd aan een gezondheidsgerelateerde universiteit.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Faculteitstoewijzing
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Psycho-akoestische groep
De psycho-akoestische benaderingsgroep luistert via een hoofdtelefoon naar normale hartgeluiden (S1, S2), abnormale hartgeluiden (S3, S4) en ruisgeluiden uit het audiobestand dat naar hun mobiele telefoons is geüpload in de laboratoriumomgeving, elk met een hoofdtelefoon van 500 herhalingen.
|
De psycho-akoestische benaderingsgroep luistert via een hoofdtelefoon naar normale hartgeluiden (S1, S2), abnormale hartgeluiden (S3, S4) en ruisgeluiden uit het audiobestand dat naar hun mobiele telefoons is geüpload in de laboratoriumomgeving, elk met een hoofdtelefoon van 500 herhalingen.
|
|
Experimenteel: Simulatie groep
De simulatiegroep zal de auscultatie van hartgeluiden één-op-één en repetitief oefenen, waarbij wordt gewerkt met een high reality-simulator.
Trainers zullen optreden als facilitator tijdens de hartauscultatieoefening van de studenten in de interventiegroepen.
|
De simulatiegroep zal de auscultatie van hartgeluiden één-op-één en repetitief oefenen, waarbij wordt gewerkt met een high reality-simulator.
Trainers zullen optreden als facilitator tijdens de hartauscultatieoefening van de studenten in de interventiegroepen.
|
|
Geen tussenkomst: Controlegroep
De controlegroep gaat door met het reguliere onderwijs.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
prestatie test
Tijdsspanne: Vanaf inschrijving tot einde opleiding in 4 weken.
|
Het is een test met vier vragen waarbij leerlingen de hartgeluiden waar ze naar luisteren op de computer markeren.
|
Vanaf inschrijving tot einde opleiding in 4 weken.
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Studenttevredenheid en vertrouwen in het leren
Tijdsspanne: Aan het einde van de opleiding na 4 weken.
|
Het is een vijfpunts Likert-schaal die bestaat uit 13 uitspraken.
Het bestaat uit twee subdimensies: 'tevredenheid over het leren' en 'zelfvertrouwen'.
Hoe hoger de gemiddelde score die op de schaal wordt behaald, hoe hoger de tevredenheid van de leerling over de toegepaste lesmethode en hoe hoger het niveau van zelfvertrouwen in het leren.
|
Aan het einde van de opleiding na 4 weken.
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- GaziU-HF-ES-02
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
product vervaardigd in en geëxporteerd uit de V.S.
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .