Effecten van een tactisch kritisch denken programma op tactische efficiëntie bij elite onderwater rugby mannelijke spelers (TPCTUWR)

Inleiding Prestaties in teamsporten zijn sterk afhankelijk van effectieve besluitvorming in dynamische omgevingen. De complexiteit van deze instellingen, met constant verschuivende variabelen, vereist cognitieve aanpassingsvermogen en probleemoplossende vaardigheden, die verder gaan dan vooraf ingestelde antwoorden. Traditionele coachingmethoden, die vaak op techniek worden gericht, kunnen tekortschieten in het voorbereiden van atleten op de onvoorspelbaarheid van concurrentie, waardoor de ontwikkeling van probleemoplossing en adaptieve besluitvorming wordt belemmerd. Dit geldt met name in sport zoals onderwater rugby (UWR), waar snelheid, precisie en creatief denken essentieel zijn.

Tactisch leren, integratie van besluitvorming, probleemoplossing en uitvoering biedt een meer holistische trainingsaanpak. De effectiviteit ervan, vooral voor topsporters, wordt echter besproken, met name met betrekking tot impliciet versus expliciet leren. Hoewel impliciet leren aanpassingsvermogen bevordert, bieden expliciete methoden gestructureerde richtlijnen voor het beheersen van complex tactisch gedrag. Onderzoek suggereert dat topsporters meer kunnen profiteren van expliciete, sportspecifieke training.

Het tactische programma voor Critical Thinking (TPCT) biedt een nieuwe aanpak voor het ontwikkelen van kritisch denken en besluitvorming. Gebaseerd op de sociaalconstructivistische theorie, benadrukt het actief leren, reflectie en samenwerking. Hoewel de eerste TPCT-toepassingen in U-14-voetbal veelbelovend hebben aangetoond, is de impact ervan op topsporters minder begrepen. Elite -atleten kunnen een verminderde gevoeligheid vertonen voor trainingsaanpassingen, maar de gestructureerde, expliciete aard van de TPCT kan gunstig zijn, met name in complexe sporten zoals UWR, waar tactisch bewustzijn van vitaal belang is.

Deze studie evalueerde het effect van de TPCT op de Tactical Performance Index (TPI) en Critical Thinking (CT) in Elite UWR -spelers. Door de impact ervan in een krachtige setting te onderzoeken, was dit onderzoek als doel bij te dragen aan het begrip van expliciete trainingsmethoden en de praktijk van sportwetenschappen en elite coaching te informeren.

Methoden 2.1 Deelnemers Deze studie omvatte 27 Elite Male Underwater Rugby (UWR) -spelers, alle leden van de regerende Wereldclubkampioenen (augustus-oktober 2023). Deelnemers werden geselecteerd via een niet-probabilistische methode op basis van gemak en haalbaarheid, waardoor de opname van spelers van wereldklasse zorgde.

Spelers werden geclassificeerd als Tier 5-atleten en duiden op prestatieniveaus van wereldklasse aan volgens het Deelnemer Classification Framework. Deze classificatie omvat spelers behoren tot de top 3-20 wereldwijd, finalisten in Wereldkampioenschappen of degenen die internationaal op de hoogste niveaus concurreren. Met name 14 van de 27 spelers waren drievoudige wereldkampioenen, die het uitzonderlijke kaliber van dit cohort onderstrepen. De overgebleven spelers waren meerdere nationale kampioenen met uitgebreide ervaring op elite-niveau, waardoor de hoge expertise binnen de groep werd versterkt.

Deze studie omvatte 24 elite mannelijke UWR -spelers, verdeeld in twee groepen: een na een gestructureerd tactisch programma voor interventie (TPCT) en de andere handhavende routine (STR). De TPCT -groep bestond uit 11 spelers (m ± SD: leeftijd = 30,84 ± 7,20 jaar, ervaring = 10,50 ± 6,41 Jaren, hoogte = 179,00 ± 8,19 cm, massa = 87,83 ± 11,90 KG), terwijl de STR -groep 13 spelers omvatte (M ± SD: leeftijd = 28,28 ± 7,88 Jaren, ervaring = 11,12 ± 3,28 Jaren, hoogte = 174,14 ± 8,09 cm, massa = 85,94 ± 12,80 kg). De interventie omvatte 10 weken, bestaande uit twee trainingssessies per week, voor in totaal 20 sessies.

De inclusie- en uitsluitingscriteria werden zorgvuldig gedefinieerd om een ​​betrouwbare en homogene groep deelnemers te garanderen. Spelers moesten voldoen aan de inclusiecriteria zowel voor als tijdens de interventie. In het bijzonder moesten ze een minimaal aanwezigheidspercentage van 80% handhaven tijdens trainingssessies vóór intervention en consistente betrokkenheid tijdens het onderzoek aan te tonen. Om de interne validiteit te verbeteren en potentiële verwarrende variabelen te minimaliseren, werden uitsluitingscriteria vastgesteld. Spelers werden uitgesloten als ze musculoskeletale blessures of aandoeningen hadden die hun prestaties tijdens de interventie konden aantasten. Bovendien werden degenen zonder medische toestemming om deel te nemen aan hoge intensiteit onder water rugbysessies niet opgenomen. Betrokkenheid bij andere competitieve teamsporten tijdens de interventieperiode was ook een uitsluitingsfactor, omdat dit variabiliteit in fysieke en tactische aanpassingen kon introduceren. Bovendien werden spelers met ongecontroleerde leerstoornissen of cognitieve stoornissen die hun vermogen om de interventietaken effectief te begrijpen, zouden kunnen verstoren, uitgesloten. Deze criteria zijn ontworpen om een ​​steekproef van elite -spelers te waarborgen die zich volledig konden houden aan het interventieprotocol, waardoor externe invloeden worden verminderd die de resultaten kunnen verwarren. Door deze potentiële confounders aan te pakken, was de studie als doel om een ​​meer accurate beoordeling te geven van de effecten van de interventie op de prestaties.

Randomisatie werd uitgevoerd met behulp van het genereren van random aantal blokkeren, met blokgroottes van 4-6 en stratificatie op basis van ervaring (laag: <2 jaar, medium: 2-4 jaar, hoog:> 4 jaar). Een externe persoon, onafhankelijk van het onderzoeksteam, voerde de toewijzing uit om onpartijdige groepsopdrachten te garanderen. Om bias te minimaliseren, waren de deelnemers niet op de hoogte van de onderzoeksdoelstellingen of hun groepsopdrachten.

Het interventieprotocol werd geëvalueerd en goedgekeurd door de Bioethics Committee van de lokale universiteit op 5 juni 2023. Deze studie hield zich aan de principes die werden uiteengezet in de verklaring van Helsinki, waardoor de bescherming van de rechten, waardigheid en vertrouwelijkheid van de deelnemers tijdens het onderzoeksproces wordt gewaarborgd. Geïnformeerde toestemming werd verkregen van alle deelnemers, en ze waren volledig ingelicht over de aard van de studie, het vrijwillige karakter van hun betrokkenheid en hun recht om zich op elk gewenst moment zonder boete terug te trekken. Alle verzamelde gegevens werden behandeld in overeenstemming met ethische richtlijnen om de privacy en het welzijn van de deelnemers te waarborgen. De studie voldeed ook aan relevante nationale en internationale mensenrechtenvoorschriften om ervoor te zorgen dat het onderzoek op een ethische en verantwoordelijke manier werd uitgevoerd.

2.2 Procedures Deze studie werd uitgevoerd in de Complejo Acuático de Medellín, Colombia, de thuisbasis van de Orcas Underwater Rugby Club.

Tijdlijn:

Pre -testen: 7 - 11 augustus 2023 (voldoende tijd toekennen voor alle beoordelingen) Interventie: 14 augustus - 26 oktober 2023 (10 weken, twee sessies per week - dinsdag en donderdag) Post -testen: 29 oktober - 2 november 2023 (onmiddellijk na de interventie) locatie:

Alle trainingssessies en testen vonden plaats in de Complejo Acuático de Medellín, gevestigd in Medellín, Colombia. De poolafmetingen zijn 12x18x5m en de watertemperatuur is meestal 28 graden.

Trainingsinhoud:

Zowel de TPCT als de Standard Training Routine (STR) groepen namen deel aan identieke onderwater rugbytrainingssessies, gericht op het ontwikkelen van belangrijke tactische principes. De trainingssessies volgden deze structuur:

Warm-up (15%): inbegrepen op landgebaseerde gezamenlijke mobiliteitsoefeningen (5 minuten) gevolgd door Rondos in water (10 minuten). Kleinzijdige spellen (SSG's) met tactische manipulaties (30%): gericht op specifieke tactische principes met behulp van gemodificeerde spelscenario's. Details van SSG's worden hieronder gegeven. Full-Team Games (6V6) (45%): 5 minuten durende games met herstelperioden van 3 minuten, waardoor spelers geleerde principes kunnen toepassen in een spelcontext. Cool-down (10%): licht zwemmen en strekken. De 20 trainingssessies omvatten de volgende tactische principes met 8 sessies (40%) gewijd aan defensieve principes en 12 sessies (60%) gericht op offensieve principes:

Sessiebereik Tactisch principe Beschrijving Focus 1-4 Insluiting (defensief) Stop of vertragen de aanval van de tegenstander. Positionering, communicatie, druk. 5-8 Herstel (defensief) herwonnen bezit na het verliezen van de bal. Overgangssnelheid, tegenaanvallen. 9-12 Penetratie (offensief) valt rechtstreeks aan op het doel van de tegenstander. Snelheid, passerende nauwkeurigheid, ondersteuningsplay. 13-16 Offensieve dekking (aanstootgevend) bieden ondersteuning aan de baldrager. Opties doorgeven, beweging van de bal. 17-20 ruimte (aanstootgevend) gebruik en breid het speelgebied uit. Breedte, diepte, passerende rijstroken.

Gedetailleerd kleinzijdig spel (SSG):

Containment SSG (Sessions 1-4): Setup: halfveld (4m x 8m). 6v6 (3 aanvallers versus 3 verdedigers per team). Regels: het aanvallende team (team A) probeerde te scoren door de bal naar de verdedigende zone te gaan. Het verdedigende team (team B) bevatte de aanval, met slechts twee verdedigers toegestaan ​​in hun verdedigende helft. Zodra Team A de helft van Team B binnenkwam, verdedigden slechts twee spelers uit Team B actief; De resterende verdedigers bleven aan de oppervlakte. Als Team B het bezit herstelde, kwamen alle spelers uit Team B bij de aanval. Als een doelpunt werd gescoord, werd het spel opnieuw gestart met alle spelers. Spelers roteerden tussen aanvallende en verdedigende rollen. Doelstellingen: om defensieve positionering, communicatie en druk te ontwikkelen om de aanval te beheersen en kansen te voorkomen. Om het vermogen van de oppervlaktespelers te verbeteren om snel deel te nemen aan het spel wanneer het bezit werd herwonnen. Focus: defensieve organisatie, communicatie, snelle overgangen. Recovery SSG (Sessions 5-8): Setup: 3m x 8m speelgebied. 5v6 (5 aanvallers versus 6 verdedigers). Regels: het aanvallende team (team A) probeerde te scoren. Het verdedigende team (team B) kon alleen passen onderscheppen of blokkeren; Ze konden niet met de bal bewegen. Team A -spelers konden niet met de bal bewegen; Ze zijn gepasseerd om vooruit te komen. Als een doelpunt werd gescoord, werd de wedstrijd opnieuw gestart. Spelers roteerden tussen aanvallende en verdedigende rollen.

Doelstellingen: het vermogen van het verdedigende team om passen te onderscheppen te verbeteren en bezit te herwinnen. Om de passerende nauwkeurigheid van het aanvallende team en het vermogen om scoringskansen te creëren te ontwikkelen zonder met de bal te bewegen. Focus: onderscheppingen, passerende nauwkeurigheid, snelle reacties. Penetratie SSG (Sessions 9-12): Setup: halfveld (4m x 8m) verdeeld in twee gelijke banen (links en rechts). 4v2 (4 aanvallers versus 2 verdedigers). Regels: het aanvallende team (team A) begon met de bal en viel aan in hun aangewezen baan. Slechts twee spelers uit team A waren toegestaan ​​in elke rijstrook. Verdedigers (team B) zijn vrij verhuisd. Als team A verloren bezit, kwamen twee spelers uit Team B het veld binnen, twee spelers van Team A links en de rollen keerden om. Doelstellingen: om het vermogen van aanvallende spelers te ontwikkelen om de verdediging door te dringen met behulp van rijstrookdiscipline en gecoördineerde bewegingen. Om het vermogen van de verdedigers om te verdedigen tegen aanvallen in beperkte ruimtes te verbeteren. Focus: aanvallen in rijstroken, defensieve druk. Offensieve dekking SSG (sessies 13-16): Setup: halfveld (4m x 8m). 6v6 (aanvallers versus verdedigers). Regels: het aanvallende team (team A) begon met de bal. Aanvallende spelers bewogen zonder de bal. Deferende spelers (team B) werden strategisch gepositioneerd in hun verdedigende zone en bewogen niet; Ze onderschepten de bal vanuit hun positie. Als team een ​​bezit verloor, herwon ze het en vervolgden de aanval. Doelstellingen: om de off-the-ball-beweging van aanvallende spelers te ontwikkelen en het vermogen om passerende opties te maken. Om het vermogen van de verdedigers om de aanval te lezen en onderscheppen te verbeteren, passen van statische posities. Focus: beweging van de bal, passerende opties, defensieve positionering. Space SSG (Sessions 17-20): Setup: halfveld (4m x 8m). 3v4 (3 aanvallers versus 4 verdedigers). Regels: het aanvallende team (team A) begon met de bal en ging vooruit. Het verdedigende team (team B) werkte in twee paren; Elk paar hield handen vast en bewoog als een eenheid. Verdedigers onderschepten hun gecombineerde positie. Als team A verloren bezit, is de rollen omgekeerd. Doelstellingen: het vermogen van aanvallende spelers ontwikkelen om ruimte te creëren en te gebruiken door voorwaartse beweging. Om het vermogen van de verdedigers om als eenheid te verdedigen te verbeteren en te onderscheppen. Focus: voorwaartse beweging, ruimte creëren, gecoördineerde verdediging. TPCT-specificaties (TPCT-groep): de TPCT-groep die zich bezighoudt met gestructureerde reflecterende discussies na de warming-up, na de SSG's en na de volledige teamspellen. Deze discussies werden door de coach gefaciliteerd en duurden elk ongeveer 10 minuten. De coach leidde de discussies met behulp van open vragen en prompts die zijn ontworpen om kritisch denken en reflectie op tactische besluitvorming aan te moedigen. Prompts: Algemeen: "Wat waren de belangrijkste momenten in die activiteit?" "Hoe effectief waren tactische beslissingen?" "Wat had anders kunnen worden gedaan?" Insluiting: "Hoe goed waren de aanvallers bevatten?" "Welke communicatiestrategieën waren het meest effectief?" Herstel: "Hoe snel was de overgang van verdediging naar aanval?" "Welke factoren hebben gehinderd of herstelinspanningen geholpen?" Penetratie: "Hoe succesvol waren penetratiepogingen?" "Welke passerende strategieën hebben de beste scoringsmogelijkheden gecreëerd?" Offensieve dekking: "Was voldoende ondersteuning geboden aan de baldrager?" "Hoe kan de beweging van de bal worden verbeterd?" Ruimte: "Was de beschikbare ruimte effectief gebruikt?" "Hoe kunnen meer passerende rijstroken worden gemaakt?" De coach moedigde spelers aan om hun prestaties te analyseren, gebieden voor verbetering te identificeren en strategieën voor toekomstige acties te ontwikkelen. Het reflectieproces evolueerde gedurende de 10 weken, waarbij spelers geleidelijk meer eigendom van de discussies namen. STR Group -activiteiten: de STR -groep volgde dezelfde trainingsinhoud als de TPCT -groep, maar nam niet deel aan gestructureerde reflecterende discussies. Tijdens de periodes waarin de TPCT -groep reflecteerde, rustte de STR -groep uit, gehydrateerd en ontving algemene feedback van de coachingstaf. Gratis spel: naast de gestructureerde trainingssessies namen beide groepen 2 keer per week deel aan gratis speelscrimmages, voor een duur van 40 minuten per keer. Deze scrimmages simuleerden echte spelcondities, waardoor spelers geleerde tactische principes in een dynamische en onvoorspelbare omgeving kunnen toepassen. Er vond geen formele reflectie plaats tijdens of na vrij spel. Standaardisatie van voor- en post-testvoorwaarden: om de betrouwbaarheid van pre- en post-testbeoordelingen te waarborgen, werden de volgende maatregelen geïmplementeerd: deelnemers onthouden van training met hoge intensiteit, cafeïne-inname en cognitief veeleisende activiteiten gedurende 48 uur voorafgaand aan testen om vermoeidheidsgerelateerde verwarrende confounding-factoren te minimaliseren. Piloottests werden uitgevoerd om de plaatsing van de camera, actietelling en gegevensverwerkingsprotocollen te optimaliseren, waardoor methodologische strengheid werd gewaarborgd. Videoanalisten ontvingen gedetailleerde training in gegevensanalyse, volgens specifieke richtlijnen voor de testmethode. Strikte naleving van de selectiecriteria van spelers werd gehandhaafd, met grondige verificatie om gegevensintegriteit te waarborgen. Piloottests waren gericht op het verfijnen van de plaatsing van de camera, het tellen van de acties en het coderen van data, het aanpakken van problemen vóór de volledige implementatie. Procedures voor gegevensverzameling: gegevens zijn verzameld met behulp van waterdichte digitale camera's (GoPro Hero 5) met een resolutie van 1080p en een framesnelheid van 120 fps. Deze opstelling heeft hoogwaardige beelden van trainingssessies en scrimmages vastgelegd. De camera -operator voerde panningbewegingen uit om de bal- en belangrijke spelersbewegingen actief te volgen, waardoor de game continue dekking voor Rustac -codering opleverde. Voorafgaand aan de studie werden alle apparatuur gekalibreerd en getest. Evaluatoren ondergingen een tweetraps trainingsprotocol: theoretische training: evaluatoren werden getraind in het gebruik van de Rustac-tool, inclusief een schriftelijke beoordeling om het begrip te bevestigen. Praktische training: evaluatoren analyseerden game -sequenties van piloottestbeelden, met feedbacksessies om de nauwkeurigheid en consistentie te verfijnen. Inter-beoordelaar betrouwbaarheid (Kappa van Cohen) en intra-observer betrouwbaarheid (Kappa van Cohen) werden beoordeeld om de betrouwbaarheid van het evaluatieproces te waarborgen. 2.6 Instrumenten Tactische prestatiebeoordeling: Tactische prestaties werden beoordeeld met behulp van het gevalideerde Rustac -instrument (inhoudsvaliditeitscoëfficiënt: 0,92). Rustac biedt een uitgebreid raamwerk voor het evalueren van tactische acties in onderwater rugby, gericht op aanvallende en defensieve principes. Vijf belangrijke variabelen werden beoordeeld: penetratie, aanstootgevende dekking, ruimte, defensieve dekking en herstel. Tactische prestatie -indices (TPI) werden berekend voor aanvallende en defensieve zones, samen met een algemene gameplay -efficiëntie -index. Veldtestinstellingen: 3V3 scrimmages werden uitgevoerd op een veld van 8 m x 6m, die zich aan de Rustac -methodologie hechten. Elke scrimmage bestond uit twee periodes van 90 seconden gescheiden door een herstelinterval van 60 seconden. Spelers van de TPCT- en STR -groepen werden gemengd en toegewezen aan afwisselende teams (blauwe en witte versnelling) om gebalanceerde vaardigheidsniveaus te garanderen. Een gestandaardiseerde opwarming, bestaande uit 100m zwemmen zonder vinnen en 200 m met vinnen bij lage intensiteit, werd vóór elke test uitgevoerd. Het speelveld was verdeeld in offensieve en verdedigende zones om de observatie van overgangen te vergemakkelijken. Een aanvallende volgorde werd gedefinieerd als beginnend met balbezit en het team probeerde actief door te gaan naar het doel/basket van de tegenstander en concludeerde wanneer bezit verloren was of een doelpunt werd gescoord. Tactische prestatieberekening: alle acties werden gecodeerd volgens de Rustac -categorieën (tabel 1). De effectiviteit werd geëvalueerd en TPI's werden berekend als de verhouding van succesvolle acties en totale acties, uitgedrukt per 100 acties. Volledige details van het Rustac -coderingssysteem, gebiedsdimensies, scrimmage -duur en TPI -berekeningsmethodologie zijn beschikbaar in de oorspronkelijke publicatie. Tabel 1 (hieronder) geeft een samenvatting van de beoordeelde tactische principes. Tabel 1. Tactische principes in onderwater rugby offensieve fase met balbezit defensieve fase zonder kogelbezit penetratie insluiting en concentratieaanval (met balbezit) rechtstreeks naar de eindlijn of de mand. Stop of stel de aanval of tegenaanval van de tegenstander uit. Offensieve dekking Defensieve dekking biedt ondersteuning aan de baldrager door het aanbieden van passerende opties voor de voortzetting van het spel. Serveer als een extra obstakel voor de baldrager als ze de bal passeren. Het gebruik van ruimtevaartherstel en breid de effectieve speelruimte van het team uit door te zorgen voor het passeren van lijnen. Sta het team toe om de bal in elk speelgebied te herstellen. Mobiliteit en aanvallende eenheid creëren doorgaande lijnen die diepgaand zijn tijdens de overgang van defence-to-delintense.

Beoordeling van kritisch denken:

Critical Thinking (CT) werd beoordeeld met behulp van de IMPC OSBA VS2 (kritisch denken meetindex vs2), ontwikkeld in Medellín, Colombia. Dit instrument evalueert CT op basis van competenties, waaronder evaluatie, argumentatie, analyse, inferentie en interpretatie. Hoewel ontworpen voor studenten in het hoger onderwijs, werd het instrument aangepast voor de deelnemers van deze studie (ook uit Medellín) om culturele relevantie en compatibiliteit te waarborgen. De betrouwbaarheid van het instrument werd vastgesteld met een Cronbach's alpha van 0,659, wat een acceptabele interne consistentie aantoont. Geldigheid werd bevestigd via de Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) -test (0,52) en de test van Bartlett (P <0,001). Het instrument verklaart 69,48% van de variantie, wat aangeeft dat het vermogen om de belangrijkste CT -dimensies effectief te beoordelen effectief te beoordelen.

De antwoorden van de deelnemers werden gescoord volgens de methodologie van de oorspronkelijke auteurs. Ruwe scores afgeleid van antwoorden van deelnemers werden gebruikt om de uiteindelijke CT -scores te berekenen. Aangezien de toegang tot de gegevens van de oorspronkelijke ontwikkelaars niet beschikbaar is, werd de scoremethode die in het oorspronkelijke validatiewerkzaamheden werd beschreven, strikt nageleefd in deze studie.

2.7 Gegevens voor gegevensverzameling werden verzameld met behulp van waterdichte digitale camera's (GoPro Hero 5) met een resolutie van 1080p en een framesnelheid van 120 fps. Video-opnames zijn gemaakt van alle trainingssessies, inclusief warming-ups, kleinzijdige games, games met volledige teams en gratis speelscrimmages. Camera's werden gepositioneerd om een ​​uitgebreid beeld van het speelveld te bieden, waarbij panning de spelstroom volgt en alle relevante tactische acties vastlegt. Specifieke cameraplaatsen omvatten overheadweergave en zijlijnaanzicht. Opnameprotocollen zorgden voor consistente verlichting.

2.8 Gegevensanalyse Gegevensanalyse werd uitgevoerd met behulp van SPSS -software (versie 25; IBM Corp, Armonk, NY, VS) en GraphPad Prism (versie 5; GraphPad Software, San Diego, CA, VS) voor datavisualisatie.

Voorafgaand aan de analyse werd gegevensnormaliteit beoordeeld met behulp van de Shapiro-Wilk-test voor datasets met minder dan 50 gegevenspunten. De test van Levene werd gebruikt om de homogeniteit van varianties te beoordelen. Beschrijvende statistieken werden gepresenteerd als gemiddelden en standaardafwijkingen voor normaal verdeelde variabelen, en als medianen en interkwartielbereiken voor niet-normaal verdeelde variabelen.

Om pre- en post-interventiegegevens tussen de TPCT- en STR-groepen te vergelijken, werden onafhankelijke monsters t-tests gebruikt voor normaal verdeelde variabelen en werden Mann-Whitney U-tests gebruikt voor niet-normaal verdeelde variabelen. Intragroepverschillen werden ook beoordeeld en percentage veranderingen werden berekend als: ((post-interventiewaarde-pre-interventiewaarde) / pre-interventiewaarde) * 100.

Effectgroottes werden berekend om de grootte van waargenomen verschillen te bepalen. Cohen's D werd gebruikt voor parametrische gegevens en de rangbiedingscorrelatiecoëfficiënt werd gebruikt voor niet-parametrische gegevens. Cohen's D -effectgroottes werden geïnterpreteerd als klein (0,2), medium (0,5) en groot (0,8). Rank-biseriële correlatie-effectgroottes werden geïnterpreteerd als klein (0,1), medium (0,3) en groot (0,5). Het alfaniveau voor statistische significantie werd ingesteld op (specificeer alfaniveau, meestal 0,05).