Effetti di un programma di pensiero critico tattico sull'efficienza tattica nei giocatori di maschi di rugby sottomarino d'élite (TPCTUWR)

Le prestazioni di introduzione negli sport di squadra si basano fortemente sul processo decisionale efficace in ambienti dinamici. La complessità di questi contesti, con variabili costantemente mutevoli, richiede adattabilità cognitiva e capacità di risoluzione dei problemi, andando oltre le risposte pre-set. I metodi di coaching tradizionali, spesso concentrandosi sulla tecnica, possono non essere all'altezza di preparare gli atleti per l'imprevedibilità della competizione, ostacolando lo sviluppo di problemi decisionali di risoluzione dei problemi e adattativi. Ciò è particolarmente vero nello sport come Underwater Rugby (UWR), dove sono essenziali la velocità, la precisione e il pensiero creativo.

L'apprendimento tattico, l'integrazione del processo decisionale, la risoluzione dei problemi ed esecuzione offre un approccio di formazione più olistico. Tuttavia, la sua efficacia, in particolare per gli atleti d'élite, è discussa, in particolare per quanto riguarda l'apprendimento implicito vs. esplicito. Mentre l'apprendimento implicito promuove l'adattabilità, i metodi espliciti forniscono una guida strutturata per padroneggiare comportamenti tattici complessi. La ricerca suggerisce che gli atleti d'élite potrebbero beneficiare maggiormente di allenamenti espliciti e specifici dello sport.

Il programma tattico per il pensiero critico (TPCT) offre un nuovo approccio allo sviluppo del pensiero critico e del processo decisionale. Sulla base della teoria socio-costruttivista, sottolinea l'apprendimento attivo, la riflessione e la collaborazione. Sebbene le applicazioni TPCT iniziali nel calcio U-14 abbiano mostrato promesse, il suo impatto sugli atleti d'élite è meno compreso. Gli atleti d'élite possono esibire una ridotta sensibilità agli adattamenti di allenamento, ma la natura strutturata ed esplicita del TPCT può essere utile, in particolare in sport complessi come la UWR, dove la consapevolezza tattica è vitale.

Questo studio ha valutato l'effetto del TPCT sull'indice delle prestazioni tattiche (TPI) e sul pensiero critico (CT) nei giocatori di UWR d'élite. Esaminando il suo impatto in un contesto ad alte prestazioni, questa ricerca mirava a contribuire alla comprensione dei metodi di allenamento espliciti e informare le scienze dello sport e la pratica di coaching d'élite.

Metodi 2.1 Partecipanti Questo studio ha coinvolto 27 giocatori di rugby sottomarino maschile d'élite (UWR), tutti i membri dei campioni in carica del World Club (agosto-ottobre 2023). I partecipanti sono stati selezionati tramite un metodo non probabilistico basato sulla convenienza e sulla fattibilità, garantendo l'inclusione dei giocatori di livello mondiale.

I giocatori sono stati classificati come atleti di livello 5, indicando i livelli di prestazione di livello mondiale secondo il quadro di classificazione dei partecipanti. Questa classificazione include i giocatori classificati tra i primi 3-20 a livello globale, i finalisti nei campionati del mondo o quelli in competizione ai massimi livelli a livello internazionale. In particolare, 14 dei 27 giocatori erano tre volte campioni del mondo, sottolineando l'eccezionale calibro di questa coorte. I restanti giocatori erano campioni nazionali multipli con una vasta esperienza a livello d'élite, rafforzando l'elevata competenza all'interno del gruppo.

Questo studio ha coinvolto 24 giocatori UWR maschili d'élite, divisi in due gruppi: uno che segue un programma di programma tattico strutturato per il pensiero critico (TPCT) e l'altro mantenendo la loro routine di allenamento standard (STR). Il gruppo TPCT era composto da 11 giocatori (M ± SD: età = 30,84 ± 7,20 anni, esperienza = 10,50 ± 6,41 anni, altezza = 179,00 ± 8,19 cm, massa = 87,83 ± 11,90 kg), mentre il gruppo STR includeva 13 giocatori (M ± SD: età = 28,28 ± 7,88 anni, esperienza = 11,12 ± 3,28 anni, altezza = 174,14 ± 8,09 cm, massa = 85,94 ± 12,80 kg). L'intervento ha attraversato 10 settimane, composto da due sessioni di allenamento a settimana, per un totale di 20 sessioni.

I criteri di inclusione ed esclusione sono stati attentamente definiti per garantire un gruppo di partecipanti affidabile e omogeneo. I giocatori hanno dovuto soddisfare i criteri di inclusione sia prima che durante l'intervento. In particolare, erano tenuti a mantenere un tasso di frequenza minimo dell'80% durante le sessioni di formazione pre-intervento e dimostrare un impegno costante durante lo studio. Per migliorare la validità interna e ridurre al minimo le potenziali variabili confondenti, sono stati stabiliti criteri di esclusione. I giocatori sono stati esclusi se avevano lesioni o condizioni muscoloscheletriche che potrebbero compromettere le loro prestazioni durante l'intervento. Inoltre, quelli senza autorizzazione medica per partecipare a sessioni di rugby sottomarine ad alta intensità non sono stati inclusi. Anche l'impegno in altri sport di squadra competitiva durante il periodo di intervento è stato un fattore di esclusione, in quanto potrebbe introdurre variabilità negli adattamenti fisici e tattici. Inoltre, sono stati esclusi i giocatori con disturbi di apprendimento incontrollati o menomazioni cognitive che potrebbero interferire con la loro capacità di comprendere ed eseguire efficacemente i compiti di intervento. Questi criteri sono stati progettati per garantire un campione di giocatori d'élite che potrebbero aderire completamente al protocollo di intervento, riducendo le influenze esterne che potrebbero confondere i risultati. Affrontando questi potenziali confondenti, lo studio mirava a fornire una valutazione più accurata degli effetti dell'intervento sui risultati delle prestazioni.

La randomizzazione è stata eseguita utilizzando la generazione di numeri casuali a blocchi, con dimensioni di blocchi di 4-6 e stratificazione in base all'esperienza (basso: <2 anni, medio: 2-4 anni, alto:> 4 anni). Un individuo esterno, indipendente dal team di ricerca, ha effettuato l'allocazione per garantire incarichi imparziali di gruppo. Per ridurre al minimo i pregiudizi, i partecipanti non erano a conoscenza degli obiettivi di studio o dei loro incarichi di gruppo.

Il protocollo di intervento è stato valutato e approvato dal comitato bioetico dell'Università locale il 5 giugno 2023. Questo studio ha aderito ai principi delineati nella Dichiarazione di Helsinki, garantendo la protezione dei diritti, della dignità e della riservatezza dei partecipanti durante il processo di ricerca. Il consenso informato è stato ottenuto da tutti i partecipanti e sono stati completamente informati sulla natura dello studio, sulla natura volontaria del loro coinvolgimento e il loro diritto di ritirarsi in qualsiasi momento senza penalità. Tutti i dati raccolti sono stati gestiti in conformità con le linee guida etiche per garantire la privacy e il benessere dei partecipanti. Lo studio ha inoltre rispettato le relative normative nazionali e internazionali per i diritti umani per garantire che la ricerca sia stata condotta in modo etico e responsabile.

2.2 Procedure Questo studio è stato condotto presso il COMPLEJO Acuático de Medellín, Colombia, sede dell'Orcas Underwater Rugby Club.

Cronologia:

Pre -test: 7-11 agosto 2023 (concedere tempo sufficiente per tutte le valutazioni) Intervento: 14 agosto - 26 ottobre 2023 (10 settimane, due sessioni a settimana - martedì e giovedì) post -test: 29 ottobre - 2 novembre 2023 (immediatamente dopo la sede dell'intervento):

Tutte le sessioni di allenamento e i test si sono svolti presso il COMPLEJO Acuático de Medellín, situato a Medellín, in Colombia. Le dimensioni della piscina sono 12x18x5m e la temperatura dell'acqua è in genere 28 gradi.

Contenuto di formazione:

Entrambi i gruppi TPCT e STR Standard Training Routine) hanno partecipato a identiche sessioni di allenamento del rugby subacqueo, concentrandosi sullo sviluppo di principi tattici chiave. Le sessioni di allenamento hanno seguito questa struttura:

Riscaldamento (15%): incluso esercizi di mobilità articolare terrestre (5 minuti) seguiti da rondos in acqua (10 minuti). Giochi di piccole dimensioni (SSG) con manipolazioni tattiche (30%): focalizzati su specifici principi tattici usando scenari di gioco modificati. Di seguito sono riportati i dettagli degli SSG. Giochi di squadra full-team (6v6) (45%): giochi di 5 minuti con periodi di recupero di 3 minuti, consentendo ai giocatori di applicare i principi appresi in un contesto di gioco. Cool-down (10%): nuoto leggero e allungamento. Le 20 sessioni di addestramento hanno riguardato i seguenti principi tattici con 8 sessioni (40%) dedicate ai principi difensivi e 12 sessioni (60%) incentrate sui principi offensivi:

Gamma di sessione Principio tattico Descrizione Focus 1-4 Contenuto (difensivo) STOP o ritardare l'attacco dell'avversario. Posizionamento, comunicazione, pressione. 5-8 Recupero (difensivo) Riuncia il possesso dopo aver perso la palla. Velocità di transizione, contrattacco. 9-12 penetrazione (offensiva) attaccante direttamente verso l'obiettivo dell'avversario. Velocità, accuratezza del passaggio, gioco di supporto. 13-16 Copertura offensiva (offensiva) fornisce supporto al vettore a sfera. Opzioni di passaggio, movimento dalla palla. 17-20 spazio (offensivo) usa ed espandi l'area di gioco. Larghezza, profondità, corsie di passaggio.

Gioco dettagliato per piccoli lati (SSG):

Contenuto SSG (Sessioni 1-4): Setup: mezzo campo (4m x 8m). 6v6 (3 aggressori contro 3 difensori per squadra). Regole: la squadra attaccante (squadra A) ha tentato di segnare avanzando la palla nella zona difensiva. La squadra in carica (squadra B) conteneva l'attacco, con solo due difensori consentiti nella metà difensiva. Una volta che la squadra A è entrata nella metà della squadra B, solo due giocatori della squadra B hanno difeso attivamente; I restanti difensori rimasero in superficie. Se la squadra B ha recuperato il possesso, tutti i giocatori della squadra B si sono uniti all'attacco. Se un goal è stato segnato, la partita è stata riavviata con tutti i giocatori. I giocatori hanno ruotato tra ruoli attaccanti e difensori. Obiettivi: sviluppare il posizionamento difensivo, la comunicazione e la pressione per contenere l'attacco e prevenire opportunità di punteggio. Per migliorare la capacità dei giocatori di superficie di unirsi rapidamente al gioco quando il possesso è stato riacquistato. Focus: organizzazione difensiva, comunicazione, transizioni rapide. Recovery SSG (Sessioni 5-8): Setup: 3M X 8M Area di gioco. 5v6 (5 aggressori contro 6 difensori). Regole: la squadra attaccante (squadra A) ha tentato di segnare. La squadra in difesa (squadra B) potrebbe solo intercettare o bloccare i passaggi; Non potevano muoversi con la palla. I giocatori della squadra non potevano muoversi con la palla; Passarono per avanzare. Se è stato segnato un goal, il gioco è stato riavviato. I giocatori hanno ruotato tra ruoli attaccanti e difensori.

Obiettivi: migliorare la capacità della squadra in carica di intercettare i pass e riguadagnare il possesso. Sviluppare l'accuratezza di passaggio della squadra attaccante e la capacità di creare opportunità di punteggio senza muoversi con la palla. Focus: intercettazioni, accuratezza del passaggio, reazioni rapide. Penetration SSG (Sessioni 9-12): Setup: mezzo campo (4m x 8m) diviso in due corsie uguali (sinistra e destra). 4v2 (4 aggressori contro 2 difensori). Regole: la squadra attaccante (squadra A) è iniziata con la palla e ha attaccato all'interno della corsia designata. Solo due giocatori della squadra A erano ammessi in ogni corsia. I difensori (squadra B) si sono spostati liberamente. Se la squadra A ha perso possesso, due giocatori della squadra B sono entrati in campo, due giocatori della squadra A sinistra e i ruoli si sono invertiti. Obiettivi: sviluppare la capacità di attacco dei giocatori di penetrare nella difesa usando la disciplina corsia e movimenti coordinati. Migliorare la capacità dei difensori di difendersi dagli attacchi in spazi confinati. Focus: attaccare in corsie, pressione difensiva. Copertura offensiva SSG (Sessioni 13-16): Setup: mezzo campo (4m x 8m). 6v6 (aggressori contro difensori). Regole: la squadra attaccante (squadra A) è iniziata con la palla. I giocatori attaccanti si sono mossi senza la palla. I giocatori in carica (squadra B) erano posizionati strategicamente nella loro zona difensiva e non si muovevano; Hanno intercettato la palla dalla loro posizione. Se la squadra un possesso perso, lo riacquistava e continuarono l'attacco. Obiettivi: sviluppare il movimento offensivo dei giocatori e la capacità di creare opzioni di passaggio. Per migliorare la capacità dei difensori di leggere l'attacco e l'intercettazione passa da posizioni statiche. Focus: movimento fuori dalla palla, opzioni di passaggio, posizionamento difensivo. Space SSG (Sessioni 17-20): configurazione: mezzo campo (4m x 8m). 3v4 (3 aggressori contro 4 difensori). Regole: la squadra attaccante (squadra A) è iniziata con la palla e è andata avanti. La squadra in carica (squadra B) ha lavorato in due coppie; Ogni coppia teneva per mano e si muoveva come unità. I difensori hanno intercettato dalla loro posizione combinata. Se la squadra è un possesso perso, i ruoli si sono invertiti. Obiettivi: sviluppare la capacità dei giocatori attaccanti di creare e utilizzare lo spazio attraverso il movimento in avanti. Per migliorare la capacità dei difensori di difendersi come unità e intercettare i passaggi. Focus: movimento in avanti, creazione di spazio, difesa coordinata. Specifiche TPCT (gruppo TPCT): il gruppo TPCT si è impegnato in discussioni riflettenti strutturate dopo il riscaldamento, dopo gli SSG e dopo i giochi di squadra. Queste discussioni sono state facilitate dall'allenatore e sono durate circa 10 minuti ciascuna. L'allenatore ha guidato le discussioni usando domande e suggerimenti aperti progettati per incoraggiare il pensiero critico e la riflessione sul processo decisionale tattico. Prommetti: Generale: "Quali sono stati i momenti chiave in quell'attività?" "Quanto sono state efficaci le decisioni tattiche?" "Cosa avrebbe potuto essere fatto diversamente?" Contenuto: "Quanto bene gli aggressori erano contenuti?" "Quali strategie di comunicazione erano più efficaci?" Recupero: "Quanto velocemente è stata il passaggio da difesa all'attacco?" "Quali fattori hanno ostacolato o hanno contribuito a recuperare gli sforzi?" Penetrazione: "Quanto hanno avuto successo i tentativi di penetrazione?" "Quali strategie di passaggio hanno creato le migliori opportunità di punteggio?" Copertura offensiva: "È stato un supporto adeguato fornito al vettore di palla?" "Come potrebbe essere migliorato il movimento della palla?" Spazio: "Lo spazio disponibile è stato effettivamente utilizzato?" "Come si possono creare più corsie di passaggio?" L'allenatore ha incoraggiato i giocatori ad analizzare le loro prestazioni, identificare le aree per il miglioramento e sviluppare strategie per azioni future. Il processo di riflessione si è evoluto nel corso delle 10 settimane, con i giocatori che hanno gradualmente più proprietà delle discussioni. Attività del gruppo STR: il gruppo STR ha seguito lo stesso contenuto di formazione del gruppo TPCT, ma non ha partecipato a discussioni riflessive strutturate. Durante i periodi in cui si rifletteva il gruppo TPCT, il gruppo STR ha riposato, idratato e ha ricevuto feedback generali dal personale di coaching. Gioco gratuito: oltre alle sessioni di allenamento strutturate, entrambi i gruppi hanno partecipato a scrimmages di gioco gratuito 2 volte a settimana, per una durata di 40 minuti ogni volta. Questi scrimmages hanno simulato le condizioni del gioco reale, consentendo ai giocatori di applicare i principi tattici appresi in un ambiente dinamico e imprevedibile. Nessuna riflessione formale ha avuto luogo durante o dopo il gioco gratuito. Standardizzazione delle condizioni pre e post test: per garantire l'affidabilità delle valutazioni pre e post test, sono state implementate le seguenti misure: i partecipanti si sono astenuti dall'allenamento ad alta intensità, dall'assunzione di caffeina e dalle attività cognitive esigenti per 48 ore prima dei test per ridurre al minimo i fattori di configurazione legati all'affaticamento. Sono stati condotti test pilota per ottimizzare il posizionamento della fotocamera, il conteggio dell'azione e i protocolli di elaborazione dei dati, garantendo il rigore metodologico. Gli analisti video hanno ricevuto una formazione dettagliata nell'analisi dei dati, seguendo linee guida specifiche per la metodologia di test. È stata mantenuta una rigorosa aderenza ai criteri di selezione dei giocatori, con una verifica approfondita per garantire l'integrità dei dati. Test pilota si sono concentrati sulla raffinazione del posizionamento della fotocamera, il conteggio delle azioni e la codifica dei dati, affrontando eventuali problemi prima dell'implementazione su vasta scala. Procedure di raccolta dei dati: i dati sono stati raccolti utilizzando fotocamere digitali impermeabili (GoPro Hero 5) con una risoluzione di 1080p e una frequenza fotogramma di 120 fps. Questa configurazione ha catturato filmati di alta qualità di sessioni di allenamento e scrimmages. L'operatore della fotocamera ha eseguito movimenti di panoramica per tenere traccia attiva dei movimenti di palla e dei giocatori chiave, fornendo una copertura continua del gioco per la codifica Rustac. Prima dello studio, tutte le apparecchiature sono state calibrate e testate. I valutatori sono stati sottoposti a un protocollo di formazione a due stadi: Allenamento teorico: i valutatori sono stati addestrati sull'uso dello strumento Rustac, inclusa una valutazione scritta per confermare la comprensione. Allenamento pratico: i valutatori hanno analizzato le sequenze di giochi dal filmato dei test pilota, con sessioni di feedback per perfezionare l'accuratezza e la coerenza. L'affidabilità inter-rater (KAPPA di Cohen) e l'affidabilità intra-Observer (KAPPA di Cohen) sono state valutate per garantire l'affidabilità del processo di valutazione. 2.6 Strumenti Valutazione delle prestazioni tattiche: le prestazioni tattiche sono state valutate utilizzando lo strumento Rustac validato (coefficiente di validità del contenuto: 0,92). Rustac fornisce un quadro completo per la valutazione di azioni tattiche nel rugby subacqueo, concentrandosi sui principi offensivi e difensivi. Sono state valutate cinque variabili chiave: penetrazione, copertura offensiva, spazio, copertura difensiva e recupero. Gli indici di prestazione tattica (TPI) sono stati calcolati per zone offensive e difensive, insieme a un indice di efficienza di gioco generale. Impostazione del test sul campo: gli scrimmages 3v3 sono stati condotti su un campo di 8 m x 6m, aderando alla metodologia Rustac. Ogni scrimmage consisteva in due periodi di 90 secondi separati da un intervallo di recupero di 60 secondi. I giocatori dei gruppi TPCT e STR sono stati miscelati e assegnati a squadre alternate (attrezzatura blu e bianca) per garantire livelli di abilità equilibrati. Prima di ogni test è stato eseguito un riscaldamento standardizzato, composto da 100 m di nuoto senza pinne e 200 m con pinne a bassa intensità. Il campo di gioco era diviso in zone offensive e difensive per facilitare l'osservazione delle transizioni. Una sequenza offensiva è stata definita come a partire dal possesso della palla e la squadra ha tentato attivamente di avanzare verso il goal/cestino dell'avversario, concludendo quando il possesso è stato perso o è stato segnato un goal. Calcolo delle prestazioni tattiche: tutte le azioni sono state codificate in base alle categorie Rustac (Tabella 1). L'efficacia è stata valutata e i TPI sono stati calcolati come rapporto tra azioni di successo e azioni totali, espresso per 100 azioni. I dettagli completi del sistema di codifica Rustac, delle dimensioni dell'area, delle durate di scrimmage e della metodologia di calcolo TPI sono disponibili nella pubblicazione originale. La tabella 1 (sotto) fornisce un riepilogo dei principi tattici valutati. Tabella 1. Principi tattici nella fase offensiva del rugby sottomarino con fase difensiva del possesso della palla senza contenimento della penetrazione della palla e attacco di concentrazione (con possesso di palla) direttamente alla linea finale o al cestino. Fermare o ritardare l'attacco o il contrattacco dell'avversario. Copertura offensiva La copertura difensiva fornisce supporto al vettore di palla offrendo opzioni di passaggio per la continuazione del gioco. Servire come ulteriore ostacolo al vettore della palla se passano la palla. Space Recovery Usa ed espandere lo spazio di gioco efficace della squadra garantendo le linee di passaggio. Consenti alla squadra di recuperare la palla in qualsiasi area di gioco. La mobilità e l'unità offensiva creano linee di passaggio in profondità durante le transizioni di difesa-offesa.

Valutazione del pensiero critico:

Il pensiero critico (CT) è stato valutato utilizzando Impc OSBA VS2 (indice di misurazione del pensiero critico VS2), sviluppato a Medellín, in Colombia. Questo strumento valuta la TC in base alle competenze tra cui valutazione, argomentazione, analisi, inferenza e interpretazione. Sebbene progettato per gli studenti di istruzione superiore, lo strumento è stato adattato ai partecipanti di questo studio (anche da Medellín) per garantire la rilevanza e la compatibilità culturali. L'affidabilità dello strumento è stata stabilita con un alfa di Cronbach di 0,659, dimostrando una coerenza interna accettabile. La validità è stata confermata tramite il test Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) (0,52) e il test di Bartlett (P <0,001). Lo strumento spiega il 69,48% della varianza, indicando la sua capacità di valutare efficacemente le dimensioni della TC chiave.

Le risposte dei partecipanti sono state valutate seguendo la metodologia degli autori originali. I punteggi grezzi derivati ​​dalle risposte dei partecipanti sono stati usati per calcolare i punteggi CT finali. Poiché l'accesso ai dati degli sviluppatori originali non è disponibile, la metodologia di punteggio delineata nel lavoro di validazione originale è stata severamente rispettata in questo studio.

2.7 I dati di raccolta dei dati sono stati raccolti utilizzando fotocamere digitali impermeabili (GoPro Hero 5) con una risoluzione di 1080p e una frequenza fotogramma di 120 fps. Le registrazioni video sono state fatte di tutte le sessioni di allenamento, tra cui riscaldamenti, giochi per piccole dimensioni, giochi a fianco e scrimmages gratuiti. Le telecamere sono state posizionate per fornire una visione completa del campo di gioco, con il panoramica per seguire il flusso di gioco e catturare tutte le azioni tattiche pertinenti. I posizionamenti specifici della fotocamera includevano la vista aerea e la vista laterale. I protocolli di registrazione hanno garantito un'illuminazione costante.

2.8 Analisi dei dati L'analisi dei dati è stata eseguita utilizzando il software SPSS (versione 25; IBM Corp, Armonk, NY, USA) e GraphPad Prism (versione 5; software GraphPad, San Diego, CA, USA) per la visualizzazione dei dati.

Prima dell'analisi, la normalità dei dati è stata valutata utilizzando il test Shapiro-Wilk per set di dati con meno di 50 punti dati. Il test di Levene è stato utilizzato per valutare l'omogeneità delle varianze. Le statistiche descrittive sono state presentate come mezzi e deviazioni standard per variabili normalmente distribuite e come mediane e gamme interquartili per variabili non distribuite normalmente.

Per confrontare i dati pre e post-intervento tra i gruppi TPCT e STR, sono stati utilizzati test t di campioni indipendenti per variabili normalmente distribuite e i test U di Mann-Whitney sono stati utilizzati per variabili non distribuite normalmente. Sono state inoltre valutate le differenze di intragruppo e le variazioni percentuali sono state calcolate come: ((valore post-intervento-valore pre-intervento) / valore pre-intervento) * 100.

Le dimensioni dell'effetto sono state calcolate per determinare l'entità delle differenze osservate. La D di Cohen è stata utilizzata per i dati parametrici e il coefficiente di correlazione graduale-biseriale è stato utilizzato per dati non parametrici. Le dimensioni dell'effetto D di Cohen sono state interpretate come piccole (0,2), medi (0,5) e grandi (0,8). Le dimensioni dell'effetto di correlazione del rango-biseriale sono state interpretate come piccole (0,1), terreni (0,3) e grandi (0,5). Il livello alfa per significatività statistica è stato fissato a (specificare il livello alfa, di solito 0,05).