Het gebruik van gegevensgestuurde inzichten van draagbare technologieën om hele schoolonderzoeksinterventies te informeren.

Dit is een hele schoolonderzoek die een gerandomiseerd gecontroleerd ontwerp zal volgen en co-design zal gebruiken om op maat gemaakte schoolgebaseerde interventies te informeren. Gestratificeerde randomisatie zal worden gebruikt om elke school toe te wijzen aan controle- of interventiegroepen. Interventies worden mede ontworpen tijdens focusgroepen waarin de basis van de baseline fysieke activiteiten van de leerlingen met hun schoolmedewerkers zullen worden besproken.

Nadat de eerste twee scholen willekeurig zijn toegewezen, zal minimalisatie worden gebruikt om scholen toe te wijzen aan interventie- of controlegroepen. Het minimaliseren van doelstellingen om specifiek verschillen in groepsvariaties te minimaliseren. Nadat de eerste twee scholen willekeurig zijn toegewezen, zal worden vastgesteld of de daaropvolgende toewijzing van scholen zou leiden tot een beter evenwicht in de variabelen van belang tussen controle en interventiegroepen. Voor deze studie zullen de variabelen van interesse de schoolgrootte zijn (gegroepeerd in kleine, middelgrote en grote) en vrije schoolmaaltijd (gebruikt als een marker voor deprivatie en gegroepeerd in laag, gemiddeld of hoog). De onbalans van deze variabelen tussen controle- en interventiegroepen zal worden geminimaliseerd door scholen aan de groep toe te wijzen met het kleinere totaal van de relevante variabele (of willekeurig als de totalen hetzelfde zijn). Bij aanvankelijk werven zullen scholen worden geïnformeerd over de mogelijkheid om aan de controle- of interventiegroep te worden toegewezen. Toestemmingsformulieren worden verkregen van personeel en ouders/verzorgers voordat de school wordt toegewezen aan controle of interventie.

Alle scholen die bij het project betrokken zijn, zullen 2 weken van baseline fysieke activiteitsmaatregelen voltooien. Gedurende deze tijd zullen leerlingen die bij het project betrokken zijn, moki -technologie fysieke activiteitenbanden alleen binnen schooluren dragen. Leerlingen en leraren zullen blind zijn voor de gegevens van fysieke activiteiten, die geen feedback of inzichten krijgen in hoe actief ze zijn. Gedurende deze tijd zal de hoofdonderzoeker ook elke week een dagboek invullen met de hulp van leraren en medewerkers om te beschrijven wat er elke schooldag gebeurt en andere factoren, waaronder het weer. Het doel hiervan is dat wanneer gepresenteerd met de fysieke activiteitsgegevens -leden van het personeel gemakkelijker kunnen worden herinnerd wat er binnen de schooldag gebeurde om eventuele fysieke activiteitsverschillen te verklaren. Het gebruik van een dagboek is niet bedoeld om personeelsleden ertoe aan te zetten om na te denken over of fysieke activiteit te veranderen op de schooldag, daarom zal medewerkers worden verteld dat dit is om alle verplichtingen binnen de schooldag te beschrijven en normale schoolpraktijken te begrijpen.

Observatiemethoden/ etnografisch stijlonderzoek zullen in deze periode ook worden uitgevoerd door de hoofdonderzoeker om een ​​groter inzicht te krijgen in schoolpraktijken en kansen voor lichamelijke activiteiten. De verzamelde notities zullen worden gebruikt om de latere focusgroep en co-ontwerp van strategieën te informeren.

Controlegroep: Degenen die betrokken zijn bij de controlegroep zullen de banden blijven dragen voor nog eens 3 weken na de basismaatregelen, waardoor geen feedback krijgt over hun fysieke activiteit. Na deze periode van 5 weken in totaal krijgen controlegroepen een gedetailleerd overzicht van de fysieke activiteit van hun leerlingen in de vorm van gebruiksvriendelijke, visueel aantrekkelijke grafieken, naast gepersonaliseerde suggesties voor het verbeteren van fysieke activiteitenstatistieken en de mogelijkheid om resultaten met de onderzoeker te bespreken als ze dat willen. Dit is zodat ze ook waarde krijgen van het project en de gegevens kunnen gebruiken om hun toekomstige schoolpraktijken te informeren. Voor het doel van deze studie zullen echter geen wijzigingen worden aangebracht in schoolpraktijken voor de duur die ze bij het project betrokken zijn. Controlescholen zullen worden verteld om geen wijzigingen aan te brengen in beleid of praktijken; Het zal worden uitgelegd dat we proberen een nauwkeurige weergave van de fysieke activiteit van scholen te krijgen, in plaats van in dit stadium wijzigingen aan te brengen.

Interventiegroep: medewerkers in interventiescholen zullen worden betrokken bij focusgroepen waar de fysieke activiteitsgegevens van leerlingen uit baseline-maatregelen en een referentiegegevensset worden gedeeld, en een interventie die mede is ontworpen tijdens de focusgroepen die worden uitgevoerd na de basislijnmaatregelen van 2 weken. De focusgroepen zullen worden uitgevoerd met leraren, leiderschap en breder personeel en leiden door de onderzoeker. Een medewerker (d.w.z. P.E. lead) zal worden gevraagd om als schoolleider voor het project op te treden, hun rol om ervoor te zorgen dat het onderzoeksontwerp en de interventie worden gevolgd. Ze zullen worden gevraagd naar hun opvattingen over de fysieke activiteit van kinderen en de invloed van school voordat ze hun mening krijgen over de gegevens van de fysieke activiteit, wat zij denken dat de barrières en facilitators voor fysieke activiteit binnen hun school zijn, en wat zij denken dat kan worden gedaan om activiteiten aan te moedigen en ongelijkheden aan te pakken. Het creëren van actieve schoolkader (Daly-Smith et al., 2020) zal worden gebruikt tijdens focusgroepen om individuen te helpen bij het denken aan aspecten van de schooldag die kunnen worden aangepast om de fysieke activiteitsresultaten van leerlingen te verbeteren. Aan het einde van deze focusgroep zal een interventie, die samen is ontworpen, en bevat ten minste 3 strategieën die in kaart worden gebracht op het kader van de actieve scholen, worden geïmplementeerd in de volgende 3 weken.

Tijdens de interventiefase van 3 weken heeft het schoolpersoneel toegang tot de live fysieke activiteitsgegevens die zijn geretourneerd van de activiteitenbanden via de bijbehorende softwareapplicatie (die op hun computers zal worden geïnstalleerd). Dit zal zijn om zelfcontrole mogelijk te maken door fysieke activiteitsgegevens terug te voeren. Tijdens de eerste week zal de onderzoeker de scholen ondersteunen bij het gebruik van de software, de gegevens begrijpen en zal het richtlijnen geven over hoe deze kan worden gebruikt om hun praktijken op zowel school- als klassenniveau verder te ontwikkelen.

Observationele/ etnografische methoden zullen gedurende de loop van 5 weken worden uitgevoerd in zowel controle- als interventiescholen om inzicht te krijgen in schoolpraktijken, de mogelijkheden voor fysieke activiteit van kinderen en om ervoor te zorgen dat normale schoolpraktijken worden gehandhaafd of om interventiegeefdheid te beoordelen. Handgeschreven notities worden gemaakt, voordat er meer gedetailleerde notes worden getypt; Er wordt geen persoonlijke of gevoelige informatie verzameld.

Daly-Smith A, Quarmby T, Archbold Vs, Corrigan N, Wilson D, Resaland GK, et al. Het gebruik van een ervaringsgebaseerd ontwerpproces op meerdere stakeholder om het creëren van het creëren van actieve scholen te ontwikkelen. Int J gedrag phy. 2020; 17 (1): 13.