Использование информации о носимых технологиях для информирования о вмешательствах в области физической активности всей школы.

Это исследование целой школы, которое будет следовать рандомизированному контролируемому дизайну и использовать совместный дизайн для информирования о специальных школьных вмешательствах. Стратифицированная рандомизация будет использоваться для распределения каждой школы для контрольных или вмешательства. Вмешательства будут совместно разработаны во время фокус-групп, в которых базовые данные о физической активности учеников будут обсуждаться с их школьными сотрудниками.

После того, как первые две школы были распределены случайным образом, минимизация будет использоваться для распределения школ либо в вмешательства, либо контрольные группы. Минимизация целей в отношении специально минимизации различий в групповых вариантах. После того, как первые две школы будут распределены случайным образом, будет определено, приведет ли последующее распределение школ привести к лучшему балансу в интересующих переменных между группами контроля и вмешательства. Для этого исследования переменными, представляющими интерес, будет размер школы (сгруппированные в небольшие, средние и большие) и бесплатное школьное питание (используемое в качестве маркера депривации и сгруппировано в низкий, средний или высокий). Дисбаланс этих переменных между группами контроля и вмешательства будет минимизирован путем распределения школ в группу с меньшей общей суммой соответствующей переменной (или, случайно, если итоги одинаковы). При первоначальном рекруте школы будут проинформированы о возможности назначения либо контрольной, либо в группе вмешательства. Формы согласия будут получены от персонала и родителей/опекунов, прежде чем школа будет назначена для контроля или вмешательства.

Все школы, участвующие в проекте, завершат 2 недели базовых мер физической активности. В течение этого времени ученики, участвующие в проекте, будут носить технологии Moki Technology Bands только в школьные часы. Ученики и учителя будут слепы к данным физической активности, не получая обратной связи или понимания того, насколько они активны. В течение этого времени ведущий исследователь также будет заполнять дневник каждую неделю с помощью учителей и сотрудников, чтобы подробно описать, что происходит каждый школьный день, и другие факторы, включая погоду. Цель этого состоит в том, чтобы, когда представители сотрудников физической активности могли легче вспомнить то, что произошло в течение школьного дня, чтобы объяснить какие -либо различия в физической активности. Использование дневника не предназначено для того, чтобы побудить сотрудников задуматься или менять физическую активность в течение школьного дня, поэтому сотрудники будут сказаны, что это будет подробно описать все обязательства в течение школьного дня и понимать обычную школу.

Методы наблюдений/ этнографический стиль также будут проводиться в течение этого времени ведущим исследователем, чтобы получить большее понимание школьной практики и возможностей физической активности. Собранные примечания будут использоваться для информирования более поздней фокус-группы и совместного дизайна стратегий.

Контрольная группа. Те, кто участвует в контрольной группе, будут продолжать носить полосы еще для 3 недели после базовых мер, не получая обратной связи по поводу их физической активности. После этого 5-недельного периода управляющие группы получат подробный обзор физической активности своих учеников в виде удобных, визуально привлекательных графиков, наряду с персонализированными предложениями по улучшению показателей физической активности и возможности обсудить результаты с исследователем, если они пожелают. Это так, что они также получают ценность от проекта и могут использовать данные для информирования о своей будущей школьной практике. Тем не менее, для целей данного исследования не будет внесено никаких изменений в школьную практику на время, в которой они связаны с проектом. Управляющему школам будет сказано не вносить никаких изменений в политику или практику; Будет объяснено, что мы пытаемся получить точное представление физической активности школ, а не вносить какие -либо изменения на данном этапе.

Группа вмешательства. Сотрудники в школах вмешательства будут участвовать в фокус-группах, где будут переданы данные о физической активности учеников из базовых мер и набора справочных данных, а также вмешательство, разработанное во время фокус-групп, проводимых после двухнедельных базовых мер. Фокус -группы будут проводиться с учителями, лидерством и более широким персоналом и возглавляют исследователь. Сотрудник (то есть П.Е. Ведущий) будет предложено выступить в качестве школьного лидера для проекта, их роль в обеспечении следования дизайна и вмешательства исследования. Их будут спрашивать об их взглядах на физическую активность детей и влияние школы, прежде чем получить взгляды на данные о физической активности, то, что, по их мнению, является препятствиями и способность к физической активности в их школе, и то, что, по их мнению, можно сделать, чтобы помочь поощрять активность и устранение неравенства. Создание активной школьной структуры (Daly-Smith et al., 2020) будет использоваться во время фокус-групп, чтобы помочь людям думать о аспектах школьного дня, которые могут быть адаптированы для улучшения результатов физической активности учеников. В конце этой фокус-группы вмешательство, которое является совместным разработкой, и содержит как минимум 3 стратегии, которые отображаются на структуре создания активных школ, будет реализовано в следующие 3 недели.

На этапе вмешательства 3 недели школьный персонал будет иметь доступ к данным о физической активности, возвращаемых от полос деятельности через сопровождающее программное приложение (которое будет установлено на их компьютерах). Это будет для обеспечения самоконтроля путем подачи данных физической активности. В течение первой недели исследователь будет поддерживать школы в том, как использовать программное обеспечение, понимать данные и предоставить руководство о том, как его можно использовать для дальнейшего развития своей практики как на школе, так и на уровне класса.

Обсервационные/ этнографические методы будут проводиться в течение 5-недельной продолжительности как в школах контроля, так и в интервенции, чтобы получить понимание школьной практики, возможности для физической активности детей и обеспечить сохранение нормальных школьных практик, либо для оценки верности вмешательства. Будут сделаны рукописные заметки, прежде чем впоследствии будут напечатаны более подробные заметки; Никакая личная или конфиденциальная информация не будет собрана.

Daly-Smith A, Quarmby T, Archbold VS, Corrigan N, Wilson D, Realand GK, et al. Использование процесса проектирования на основе опыта, основанного на опыте, для совместной разработки структуры Active School. Int J Behav Nuth Phy. 2020; 17 (1): 13.