Motivatie, Leren en Besluitvorming in Veranderende Omgevingen (MOTILEARN)

Het vermogen om adaptieve beslissingen te nemen en deze uit te voeren is cruciaal voor zowel dieren als mensen. Hoewel enige vereenvoudiging van de realistische omgevingen noodzakelijk is voor laboratoria, hebben eerdere studies vaak een essentieel element van complexiteit weggelaten: gedrag is vaak een reeks keuzes, waarvoor planning, doelgericht handelen en aanhoudende motivatie nodig zijn om die doelen te bereiken. Alleen door de cognitie en het gedrag die in deze uitgebreide temporele sequenties zijn geïntegreerd te onderzoeken, kunnen we een uitgebreid begrip bereiken van de hersenfuncties die hierbij werkzaam zijn en hun cognitieve, computationele en neurale rollen in deze specifieke uitgebreide gedragingen.

In de afgelopen jaren hebben we deze uitdaging aangepakt door een nieuwe neuroethologische benadering te ontwikkelen, mogelijk gemaakt door vooruitgang in computationele modellering, experimenteel ontwerp, hersensignaalopname en stimulatietechnieken. In dit voorstel hebben we belangrijke cognitieve processen geïdentificeerd die verband houden met de uitdaging van sequentiële en zelfbepaalde gedragingen, gedragingen die mogelijk worden gemaakt door de evolutie van de prefrontale cortex, die ze ondersteunt via interacties met subcorticale structuren en associatieve corticale gebieden. Om deze complexiteit beheersbaar te maken, putten we inspiratie uit verschillende disciplines, waaronder ecologie, biologie, psychologie en neurowetenschappen. Op deze manier kunnen we de essentiële elementen identificeren die complex adaptief gedrag mogelijk maken als reactie op uitdagingen in het echte leven en gedragsmodellen bouwen rond deze processen.

Bijvoorbeeld, door dit raamwerk te gebruiken, daagde ons team de opvatting uit dat de neiging tot risicogedrag een vaststaande eigenschap is bij individuen. In plaats daarvan ontdekten we dat mensen flexibel het niveau van risico dat ze bereid zijn te nemen kunnen aanpassen, afhankelijk van de omgeving, met name bij het zoeken naar hulpbronnen - op dezelfde manier als een vogel die dicht bij verhongering staat grotere risico's zou nemen bij het zoeken naar voedsel.

Een evenzeer over het hoofd gezien element van besluitvorming in het echte leven is de interactie tussen emoties en besluitvorming, vooral tijdens langdurig leren en besluitvorming over tijd, ondanks de potentiële relevantie voor het begrijpen van toestandsafhankelijke besluitvorming, individuele verschillen en klinische stoornissen.

Het huidige project heeft als doel drie specifieke aspecten van hulpbronnenzoekgedrag aan te pakken. Ten eerste vereisen ecologische omgevingen vaak vooruitplannen, waarbij niet alleen toekomstige kansen in de omgeving in aanmerking worden genomen, maar ook gedragstendensen en -vooroordelen die specifiek zijn voor het individu (bijvoorbeeld het vermogen om deze toekomstige kansen te benutten) om langetermijndoelen na te streven.

Ten tweede is het in deze situaties belangrijk om eventuele kennis van de richting waarin een omgeving verandert te gebruiken om vooruit te plannen en specifieke evaluatiemechanismen te gebruiken om de geleidelijke nastreven en het opgeven van doelen te beoordelen. Ten derde, aangezien deze omgevingen tegelijkertijd overweging van een langere-termijnverbintenis vereisen, is het essentieel om te begrijpen hoe fluctuaties in motivatie deze processen kunnen helpen of hinderen.

Alle gegevens zullen worden verzameld tijdens een enkel bezoek voor elke deelnemer. Voor elk van de drie taken zal de procedure hetzelfde zijn; alleen de uitgevoerde cognitieve taak zal verschillen.

Deel 1 van het bezoek = Opstelling, uitleg van de studie, verificatie van inclusie- en exclusiecriteria, en ondertekening van de toestemmingsverklaring.

Vervolgens zullen de deelnemers oefenen met de cognitieve taak. Deel 2 van het bezoek (CERMEP): MRI-sessie (cognitieve taak + structurele MRI + functionele MRI + fysiologische metingen).