Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Lærermodul for ungdomsskole for et kort program for mobbing

26. september 2024 oppdatert av: Aida Midgett, Boise State University

Utvikling, akseptabilitet og kortsiktige resultater av en lærermodul for en kort, mobbende tilskuerintervensjon for ungdomsskoleelever i landlige, lavinntektssamfunn

Denne studien evaluerer gjennomførbarheten og kortsiktige resultater av en lærerutdanning designet som en ledsagermodul til en mobbing-bystander-intervensjon (STAC) for ungdomsskoleelever i landlige samfunn. Målet med dette prosjektet er å gi en kort, rimelig intervensjon som lett kan spres som en del av et skolebasert mobbeforebyggingsprogram for å løse dette viktige folkehelseproblemet.

Studieoversikt

Status

Status

Indikerer gjeldende rekrutteringsstatus eller utvidet tilgangsstatus.
Fullført

Forhold

Forhold

Sykdommen, lidelsen, syndromet, sykdommen eller skaden som studeres. På ClinicalTrials.gov kan tilstander også inkludere andre helserelaterte problemer, som levetid, livskvalitet og helserisiko.

Intervensjon / Behandling

Intervensjon / Behandling

En prosess eller handling som er fokus for en klinisk studie. Intervensjoner inkluderer legemidler, medisinsk utstyr, prosedyrer, vaksiner og andre produkter som enten er undersøkende eller allerede er tilgjengelige. Intervensjoner kan også inkludere ikke-invasive tilnærminger, som utdanning eller modifisering av kosthold og trening.

Studietype

Studietype

Beskriver arten av en klinisk studie. Studietyper inkluderer intervensjonsstudier (også kalt kliniske studier), observasjonsstudier (inkludert pasientregistre) og utvidet tilgang.
Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

Registrering

Antall deltakere i en klinisk studie. Den "forventede" påmeldingen er måltallet for deltakere som forskerne trenger for studien.
18

Fase

Fase

Stadiet av en klinisk studie som studerer et medikament eller biologisk produkt, basert på definisjoner utviklet av U.S. Food and Drug Administration (FDA). Fasen er basert på studiens målsetting, antall deltakere og andre egenskaper. Det er fem faser: Tidlig fase 1 (tidligere oppført som fase 0), fase 1, fase 2, fase 3 og fase 4. Ikke relevant brukes til å beskrive studier uten FDA-definerte faser, inkludert utprøving av enheter eller atferdsintervensjoner.
  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

  • Forente stater
    • Idaho
      • Boise, Idaho, Forente stater, 83725
        • Boise State Univerity

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Kvalifikasjonskriterier

Nøkkelkravene som personer som ønsker å delta i en klinisk studie må oppfylle eller egenskapene de må ha. Kvalifikasjonskriterier består av både inklusjonskriterier (som kreves for at en person skal delta i studien) og eksklusjonskriterier (som hindrer en person i å delta). Typer kvalifikasjonskriterier inkluderer om en studie godtar friske frivillige, har alders- eller aldersgruppekrav, eller er begrenset av kjønn.

Alder som er kvalifisert for studier

  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Å være lærer for en ungdom som er registrert i klasse 6, 7 eller 8 på en deltakende ungdomsskole i Idaho.
  • Snakker og leser engelsk.
  • Samtykke til å delta.

Ekskluderingskriterier:

  • Snakker og leser kun et annet språk enn engelsk.
  • Samtykker ikke deltakelse.

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Forebygging
  • Tildeling: N/A
  • Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm

Deltakergruppe / Arm

En gruppe eller undergruppe av deltakere i en klinisk studie som mottar en spesifikk intervensjon/behandling, eller ingen intervensjon, i henhold til studiens protokoll.
Intervensjon / Behandling

Intervensjon / Behandling

En prosess eller handling som er fokus for en klinisk studie. Intervensjoner inkluderer legemidler, medisinsk utstyr, prosedyrer, vaksiner og andre produkter som enten er undersøkende eller allerede er tilgjengelige. Intervensjoner kan også inkludere ikke-invasive tilnærminger, som utdanning eller modifisering av kosthold og trening.
Eksperimentell: STAC lærermodul
Atferdsmessig: STAC lærermodul
STAC Teacher Module er en 30-minutters presentasjon som inkluderer normative tilbakemeldinger, didaktisk informasjon, en gjennomgang av elevens STAC-strategier og tilsvarende strategier lærere kan bruke for å støtte elever som opptrer som forsvarere, og informasjon om "oppfatninger vs. fakta" om mobbing .

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Primære resultatmål

I en klinisk studies protokoll er det planlagte utfallsmålet som er det viktigste for å evaluere effekten av en intervensjon/behandling. De fleste kliniske studier har ett primært utfallsmål, men noen har mer enn ett.
Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Kunnskap og tillit for å støtte forsvarere
Tidsramme: førtrening (grunnlinje); umiddelbart etter trening (50 minutter)

Teacher-Advocates Pre- og Post-Scale (TAPPS) Kunnskap og selvtillit for å støtte forsvarere ble målt ved hjelp av TAPPS. TAPPS er en undersøkelse på 11 elementer som måler kunnskap om kjøpsatferd, kunnskap om hvordan man kan støtte elever ved å bruke STAC-strategiene, og selvtillit som støtter elever som griper inn i mobbesituasjoner. Elementer er vurdert på en 4-punkts Likert-skala fra 1 (helt uenig) til 4 (helt enig) og ble summert for å beregne en total skala.

Minimum =11; Maksimum = 44 Høyere poengsum gir bedre resultater
førtrening (grunnlinje); umiddelbart etter trening (50 minutter)
Selvtillit Håndtere mobbing
Tidsramme: førtrening (grunnlinje); umiddelbart etter trening (50 minutter)

Spørreskjema lærerens holdninger til mobbing Tillit til å håndtere mobbing ble målt ved hjelp av spørreskjemaet Lærerens holdninger til mobbing. Dette spørreskjemaet er en undersøkelse med 22 elementer. Underskalaen Confidence in Managing Bullying med 3 elementer ble brukt. Elementer er vurdert på en 5-punkts Likert-skala fra 1 (helt uenig) til 5 (helt enig) og summeres for å beregne en total skala.

Minimum = 3; Maksimum = 15 Høyere poengsum gir bedre resultater
førtrening (grunnlinje); umiddelbart etter trening (50 minutter)
Komfort i å håndtere mobbing
Tidsramme: førtrening (grunnlinje); umiddelbart etter trening (50 minutter)

National Education Associations mobbeundersøkelse Komforten med å håndtere mobbing ble målt ved hjelp av elementer fra National Education Associations mobbeundersøkelse. Deltakerne ble spurt "Hvor komfortabel ville deltakeren føle seg med å gripe inn når deltakeren ser følgende mobbeatferd?" etterfulgt av fem typer mobbing (a) fysisk, (b) verbal, (c) relasjonell, (d) nettmobbing og (e) sexting. Elementer er vurdert på en 5-punkts Likert-skala fra 1 (Veldig ubehagelig) til 5 (Veldig behagelig) og summeres for å beregne en total skala.

Minimum = 5; Maksimum = 25 Høyere poengsum gir bedre resultater
førtrening (grunnlinje); umiddelbart etter trening (50 minutter)
Mobbing Self-Effficacy
Tidsramme: førtrening (grunnlinje); umiddelbart etter trening (50 minutter)

Mobbing Egeneffektivitet Lærernes egeneffektivitet i å håndtere mobbesituasjoner ble målt ved to elementer fra Nasjonalt utdanningsforbunds mobbeundersøkelse. Elementene er vurdert på en 4-punkts Likert-skala fra 1 (helt uenig) til 4 (helt enig) og summeres for å beregne en total skala.

Minimum = 2; Maksimum = 8 Høyere poengsum gir bedre resultater
førtrening (grunnlinje); umiddelbart etter trening (50 minutter)
Antall deltakere som rapporterer en poengsum på 4 eller 5 på intensjon om å bruke lærer STAC-strategier
Tidsramme: umiddelbart etter trening (50 minutter)
Intensjonen om å bruke Teacher STAC-strategier ble målt ved hjelp av en tilpasset versjon av Use of STAC Strategies for studenter. Elementer ble tilpasset fra elevversjonen for å passe for lærere. Tiltakene på 4 punkter spør lærerne "Hvor sannsynlig er det at deltakeren vil støtte elever som bruker disse strategiene for å gripe inn i mobbing i fremtiden?: a) Stjele showet - støtte elevene ved å bruke humor eller distraksjon for å få oppmerksomheten vekk fra mobbesituasjonen, b) Snu det om - støtte en elev som rapporterte mobbing til deltakeren eller støtte elevene til å rapportere til en rektor eller skoleressursansvarlig (SRO), c) følge med andre - støtte elever som når ut til eleven som var målet for mobbing , eller d) Coaching Compassion - støtt elever som hjelper eleven som mobbet utvikle empati for målet." Elementer er vurdert på en 5-punkts Likert-skala fra 1 (Svært usannsynlig) til 5 (Svært sannsynlig).
umiddelbart etter trening (50 minutter)

Sekundære resultatmål

Sekundære resultatmål

I en klinisk studies protokoll, et planlagt utfallsmål som ikke er like viktig som det primære utfallsmålet for å evaluere effekten av en intervensjon, men som fortsatt er av interesse. De fleste kliniske studier har mer enn ett sekundært utfallsmål.
Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Antall deltakere som rapporterer en poengsum på 3 eller 4 på akseptabilitet og relevans for lærer STAC-opplæringen
Tidsramme: umiddelbart etter trening (50 minutter)
Programakseptabilitet (f.eks. hvor lett programmet er å forstå, nytten av programmet, programkarakteristikker, inkludert interessant innhold og relevansen av presentert informasjon, deltakerlæring og interesse for å anbefale program til andre) ble vurdert ved hjelp av en sosial validitetsundersøkelse sammensatt av 8 gjenstander. Elementene ble rangert på en 4-punkts skala fra 1 (helt uenig) til 4 (helt enig).
umiddelbart etter trening (50 minutter)

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Sponsor

Organisasjonen eller personen som initierer studien og som har myndighet og kontroll over studien.
Boise State University

Samarbeidspartnere

Samarbeidspartnere

En annen organisasjon enn sponsoren som gir støtte til en klinisk studie. Denne støtten kan omfatte aktiviteter knyttet til finansiering, design, implementering, dataanalyse eller rapportering.
Mental Research Institute

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

Studiestart

Den faktiske datoen da den første deltakeren ble registrert i en klinisk studie. Den "forventede" studiestartdatoen er datoen som forskerne tror vil være studiestartdatoen.
21. januar 2022

Primær fullføring (Faktiske)

Primær fullføring

Datoen da den siste deltakeren i en klinisk studie ble undersøkt eller mottok en intervensjon for å samle inn endelige data for det primære utfallsmålet. Hvorvidt den kliniske studien ble avsluttet i henhold til protokollen eller ble avsluttet, påvirker ikke denne datoen. For kliniske studier med mer enn ett primært utfallsmål med ulike fullføringsdatoer, refererer dette begrepet til datoen da datainnsamlingen er fullført for alle de primære utfallsmålene. Den "forventede" primære fullføringsdatoen er datoen som forskerne tror vil være den primære fullføringsdatoen for studien.
24. januar 2022

Studiet fullført (Faktiske)

Studiet fullført

Datoen da den siste deltakeren i en klinisk studie ble undersøkt eller mottok en intervensjon/behandling for å samle inn endelige data for de primære utfallsmålene, sekundære utfallsmålene og uønskede hendelsene (det vil si siste deltakers siste besøk). Den "forventede" studiens fullføringsdato er datoen som forskerne tror vil være studiens fullføringsdato.
24. januar 2022

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

Først innsendt

Datoen da studiesponsoren eller etterforskeren først sendte inn en studiepost til ClinicalTrials.gov. Det er vanligvis en forsinkelse på noen dager mellom første innsendte dato og postens tilgjengelighet på ClinicalTrials.gov (den første postedatoen).
22. august 2023

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

Datoen da studiesponsoren eller etterforskeren først sender inn en studiepost som er i samsvar med gjennomgangskriteriene for National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontroll (QC). Sponsoren eller etterforskeren må kanskje revidere og sende inn en studiepost én eller flere ganger før NLMs kvalitetskontrollkriterier oppfylles. Det er sponsorens eller etterforskerens ansvar å sikre at studieposten er i samsvar med NLM QC-gjennomgangskriteriene.
28. august 2023

Først lagt ut (Faktiske)

Først lagt ut

Datoen da studieposten først var tilgjengelig på ClinicalTrials.gov etter at National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontroll (QC) gjennomgang har konkludert. Det er vanligvis en forsinkelse på noen dager mellom datoen studiesponsoren eller etterforskeren sendte inn studieposten og den første postedatoen.
30. august 2023

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

Sist oppdatering lagt ut

Den siste datoen da endringer i en studiepost ble gjort tilgjengelig på ClinicalTrials.gov. Det kan være en forsinkelse mellom når endringene ble sendt til ClinicalTrials.gov av studiens sponsor eller etterforsker (datoen for siste innsending av oppdatering) og datoen for siste oppdatering.
1. oktober 2024

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

Den siste datoen da studiesponsoren eller etterforskeren sendte inn endringer i en studiepost som er i samsvar med gjennomgangskriteriene for National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontroll (QC). Det er sponsorens eller etterforskerens ansvar å sikre at studieposten er i samsvar med NLM QC-gjennomgangskriteriene.
26. september 2024

Sist bekreftet

Sist bekreftet

Den siste datoen da studiesponsoren eller etterforskeren bekreftet at informasjonen om en klinisk studie på ClinicalTrials.gov var nøyaktig og oppdatert. Hvis en studie med rekrutteringsstatus for rekruttering; ikke rekrutterer ennå; eller aktiv, ikke rekruttering har ikke blitt bekreftet de siste 2 årene, studiens rekrutteringsstatus vises som ukjent.
1. september 2024

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

Andre studie-ID-numre

Identifikatorer eller ID-numre andre enn NCT-nummeret som er tildelt en klinisk studie av studiens sponsor, finansierere eller andre. Disse tallene kan inkludere unike identifikatorer fra andre prøveregistre og National Institutes of Health-stipendnumre.
  • 101-SB20-174

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Innstillinger for informasjonskapsler

Vi bruker informasjonskapsler for å sikre at vi gir deg den beste opplevelsen på nettstedet vårt. For mer informasjon, les nøye vår Retningslinjer for personvern og informasjonskapsler. ...>>>Du kan når som helst endre preferansene dine eller trekke tilbake samtykket ditt ved å slette informasjonskapslene fra nettstedet ditt eller datamaskinen som beskrevet i policyen. Godta det og velg dine preferanser ved å krysse av i de tilhørende rutene i delen "Administrer innstillinger" nedenfor. Les nøye gjennom servicevilkårene før du fortsetter å bruke noen del av dette nettstedet.
«Administrer innstillinger