Effektene av 12-ukers høyintensiv intervalltrening med mindfulness-basert restitusjon på utøvende funksjon, kondisjon og oppmerksomhet hos barn
Støtte intervalltrening med høy intensitet med oppmerksomhet for å forbedre utøvende funksjon i barndommen
Målet med denne randomiserte kontrollerte studien er å lære om effekten av en 12-ukers skolebasert intervensjon som kombinerer oppmerksomhet med høy-intensitets intervalltrening (MF-HIIT), MF-bare intervensjon og HIIT-bare intervensjon i forhold til stillesittende. aktiviteter om utøvende funksjon (EF) hos 10-12 år gamle barn. Hovedspørsmålet den tar sikte på å svare på er om en 12-ukers skolebasert MF-HIIT-intervensjon har større fordelaktig effekt på EF-ytelse enn etter en 12-ukers skolebasert MF-kun og HIIT-bare i forhold til stillesittende aktiviteter .
Flere kohorter av deltakere vil bli rekruttert til å delta i denne ett-semesterstudien, inkludert pretest-, intervensjons- og posttestfasene.
I løpet av forhåndstestfasen vil deltakerne og foreldrene deres fullføre følgende
- Kaufman Brief Intelligence Test (KBIT) for å vurdere intelligenskvotient
- Fitnessgram-test for å vurdere aerob kapasitet, muskelutholdenhet, fleksibilitet og kroppsmasseindeks
- Child and Adolescent Mindfulness Measure (CAMM) spørreskjema for å vurdere disposisjonell oppmerksomhet
- Datastyrte oppgaver for å vurdere EF
- Foreldrerapportert demografisk og helseinformasjon
Etter pretestfasen vil deltakerne motta den 12-ukers klasseromsbaserte intervensjonen, med klasserommet som intervensjonsenhet.
Etter intervensjonen og under posttestfasen vil deltakerne fullføre fitness, tiltak, EF-mål og disposisjonell mindfulness-mål igjen.
Forskeren vil sammenligne EFn-utfallsmålene etter MF-HIIT, MF-bare og HIIT-bare intervensjoner med stillesittende aktivitetsintervensjon for å se om MF og HIIT har gunstige effekter på barns EF.
Videre vil forsker sammenligne EF-målene etter MF-HIIT sammenlignet med MF-bare og HIIT-bare intervensjoner for å se om det å kombinere MF med HIIT har større fordelaktige effekter på barns EF enn MF og HIIT alene.
Studieoversikt
Status
Status
Forhold
Forhold
Intervensjon / Behandling
Intervensjon / Behandling
Studietype
Studietype
Registrering (Antatt)
Registrering
Fase
Fase
- Fase 2
- Fase 1
Kontakter og plasseringer
Studiekontakt
Studiekontakt
- Navn: Shih-Chun (Alvin) Kao, PhD
- Telefonnummer: 765-496-2213
- E-post: kao28@purdue.edu
Studiesteder
-
-
Indiana
-
Royal Center, Indiana, Forente stater, 46978
- Rekruttering
- Pioneer Elementary School
-
Ta kontakt med:
- Pat Principal Quillen
- Telefonnummer: 574-643-2255
- E-post: quillenp@pioneer.k12.in.us
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Alder mellom 10-12 år
- Intelligenskvotient ≥ 85
- I stand til å utføre trening basert på helsescreening før deltakelse
- Ingen formell diagnose av kognitive lidelser (f.eks. oppmerksomhetssvikt hyperaktivitetsforstyrrelse) og nevrologiske sykdommer (f.eks. epilepsi)
Ekskluderingskriterier:
- Alder utenfor området 10-12 år
- Intelligenskvotient < 85
- Ingen i stand til å utføre trening basert på helsescreening før deltakelse
- Har formell diagnose av kognitive lidelser (f.eks. oppmerksomhetssvikt hyperaktivitetsforstyrrelse) og nevrologiske sykdommer (f.eks. epilepsi)
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Forebygging
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Enkelt
Antall våpen
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / ArmDeltakergruppe / Arm |
Intervensjon / BehandlingIntervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: 12-ukers oppmerksomme høyintensiv intervalltrening (MF-HIIT)
|
To 10-minutters MF-HIIT økter hver skoledag i løpet av den 12 uker lange intervensjonsperioden.
En økt om morgenen og en økt på ettermiddagen.
|
|
Aktiv komparator: 12-ukers intervalltrening med høy intensitet (kun for HIIT)
|
To 10-minutters økter med kun HIIT hver skoledag i løpet av den 12 uker lange intervensjonsperioden.
En økt om morgenen og en økt på ettermiddagen.
|
|
Aktiv komparator: 12-ukers mindfulness (kun MF)
|
To 10-minutters økter med kun MF hver skoledag i løpet av den 12 uker lange intervensjonsperioden.
En økt om morgenen og en økt på ettermiddagen.
|
|
Placebo komparator: 12-ukers stillesittende aktiviteter
|
To 10-minutters stillesittende økter hver skoledag i løpet av den 12 uker lange intervensjonsperioden.
En økt om morgenen og en økt på ettermiddagen.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Inhiberingshastighet
Tidsramme: Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
Inhiberingshastighet vil bli vurdert av responstiden (ms) under en barnevennlig flankeroppgave.
|
Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
|
Oppdateringshastighet
Tidsramme: Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
Oppdateringshastighet vil bli vurdert av responstiden (ms) under en barnevennlig n-ryggoppgave.
|
Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
|
Skiftehastighet
Tidsramme: Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
Skiftehastighet vil bli vurdert av responstiden (ms) under en barnevennlig bytteoppgave.
|
Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
|
Inhiberingsnøyaktighet
Tidsramme: Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
Inhiberingsnøyaktighet vil bli vurdert av responsnøyaktigheten (prosent) under en barnevennlig flankeroppgave.
|
Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
|
Oppdateringsnøyaktighet
Tidsramme: Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
Oppdateringsnøyaktigheten vil bli vurdert av svarnøyaktigheten (prosent) under en barnevennlig n-ryggoppgave.
|
Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
|
Skiftenøyaktighet
Tidsramme: Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
Skiftenøyaktighet vil bli vurdert av responsnøyaktigheten (prosent) under en barnevennlig bytteoppgave.
|
Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
Sekundære resultatmål
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Aerob kapasitet
Tidsramme: Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
Aerob kapasitet vil bli vurdert av Progressive Aerobic Cardiovascular Endurance Run (PACER) testen
|
Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
|
Overkroppens muskelutholdenhet
Tidsramme: Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
Overkroppens muskelutholdenhet vil bli vurdert ved push-ups-testen
|
Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
|
Kjernekroppens muskelutholdenhet
Tidsramme: Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
Kjernekroppens muskelutholdenhet vil bli vurdert ved curl-ups-testen
|
Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
|
Fleksibilitet
Tidsramme: Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
Fleksibilitet vil bli vurdert av back-saver sit and reach-testen
|
Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
|
Kroppssammensetning
Tidsramme: Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
kroppssammensetning vil bli vurdert av kroppsmasseindeksen beregnet som vekt (kg) / (høyde [m] * høyde [m])
|
Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
|
Disposisjonell oppmerksomhet
Tidsramme: Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
Disposisjonell oppmerksomhet vil bli vurdert av spørreskjemaet Child and Adolescent Mindfulness Measure (CAMM).
Spørreskjemaet har 10 elementer og krever at respondentene vurderer hvert element ved å bruke en 5-punkts likert-skala fra 0 (Aldri Sant) til 4 (Alltid Sant).
Høyere summerte skårer indikerer høyere nivåer av oppmerksomhet
|
Ved baseline (1-2 uker) før intervensjon starter og etter (1-2 uker) avsluttes intervensjonen
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Sponsor
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Studiestart
Primær fullføring (Antatt)
Primær fullføring
Studiet fullført (Antatt)
Studiet fullført
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Først lagt ut
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Sist oppdatering lagt ut
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Andre studie-ID-numre
Andre studie-ID-numre
- IRB-2024-1588
- 1R21HD110656-01A1 (U.S. NIH-stipend/kontrakt)
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
produkt produsert i og eksportert fra USA
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .