Bruke babybøker for å fremme mødres og barns helse

Denne studien tester effekten av å legge inn pedagogisk informasjon (dvs. pediatrisk veiledning i forventing) i babybøker som førstegangsmødre leser for spedbarnene sine. Denne 3-gruppe longitudinelle studien rekrutterte førstegangsfødende i deres tredje trimester av svangerskapet, tildelte dem tilfeldig til tilstander og fulgte dem til barnet var 18 måneder gammelt. En gruppe fikk pedagogiske babybøker, en annen gruppe fikk de samme illustrerte bøkene med ikke-pedagogisk tekst, og den tredje gruppen fikk ingen bøker. Dermed kan effektene av pedagogisk lesing analyseres fra effektene av lesing alene. Studien hadde som mål å teste om innbygging av pediatrisk foregripende veiledning i bildebøker er en effektiv metode for å øke mors kunnskap om barns utvikling, foreldrestrategier og sikkerhetspraksis, og forbedre foreldrenes tro og holdninger (f. straff), støtte optimal oppdragelsespraksis (f.eks. amming og ernæring, reaksjonsevne, sikkerhetspraksis), forbedre mødres helse (stress, depresjon) og støtte barns sunnere utvikling (skader, sykdom, vaksinasjoner og språklig, sosial og kognitiv utvikling) .

Innsamling av undersøkelser og observasjonsdata skjedde i deltakernes hjem i løpet av tredje trimester av svangerskapet og da barnet deres var 2, 4, 6, 9, 12 og 18 måneder gammelt. Det ble gjennomført tolv telefonintervjuer mellom disse hjemmebesøkene. Da barna var 18 måneder, ble det gjennomført en retrospektiv medisinsk kartrevisjon.