Использование детских книг для укрепления здоровья матери и ребенка

В этом исследовании проверяется эффективность включения образовательной информации (т. е. предупредительного руководства для детей) в детские книги, которые матери впервые читают своим младенцам. В это трехгрупповое продольное исследование были включены первородящие матери в третьем триместре беременности, случайным образом распределенные по состояниям и отслеживаемые до достижения ребенком возраста 18 месяцев. Одна группа получила развивающие книжки для малышей, другой – такие же иллюстрированные книжки с необразовательным текстом, а третьей группе книг не дали. Таким образом, эффект образовательного чтения можно отличить от эффекта чтения в одиночку. Исследование было направлено на то, чтобы проверить, является ли включение педиатрических упреждающих указаний в книжки с картинками эффективным методом для расширения знаний матерей о развитии ребенка, стратегиях воспитания и методах безопасности, улучшения родительских убеждений и установок (например, эффективности воспитания, важности чтения, использования телесных правил). наказание), поддержка оптимальных методов воспитания (например, грудное вскармливание и питание, отзывчивость, меры безопасности), улучшение здоровья матери (стресс, депрессия) и поддержка более здорового развития детей (травмы, болезни, иммунизация, а также языковое, социальное и когнитивное развитие) .

Сбор данных опроса и наблюдения происходил дома у участников в течение третьего триместра беременности и когда их ребенку было 2, 4, 6, 9, 12 и 18 месяцев. Между этими посещениями на дому было проведено 12 телефонных интервью. Когда детям исполнилось 18 месяцев, была проведена ретроспективная ревизия медицинской карты.