Verwendung von Babybüchern zur Förderung der Gesundheit von Mutter und Kind

Diese Studie testet die Wirksamkeit der Einbettung pädagogischer Informationen (d. h. pädiatrischer vorausschauender Anleitungen) in Babybücher, die Erstgebärende ihren Säuglingen vorlesen. Diese 3-Gruppen-Längsschnittstudie rekrutierte Erstgebärende im dritten Schwangerschaftstrimester, ordnete ihnen nach dem Zufallsprinzip bestimmte Erkrankungen zu und beobachtete sie, bis das Kind 18 Monate alt war. Eine Gruppe erhielt pädagogische Babybücher, eine andere Gruppe erhielt die gleichen illustrierten Bücher mit nicht-pädagogischem Text und die dritte Gruppe erhielt keine Bücher. Somit könnten die Auswirkungen des pädagogischen Lesens anhand der Auswirkungen des Lesens allein analysiert werden. Ziel der Studie war es zu testen, ob die Einbettung pädiatrischer vorausschauender Anleitungen in Bilderbücher eine wirksame Methode ist, um das mütterliche Wissen über die kindliche Entwicklung, Erziehungsstrategien und Sicherheitspraktiken zu erweitern und elterliche Überzeugungen und Einstellungen zu verbessern (z. B. Erziehungswirksamkeit, Bedeutung des Lesens, Verwendung körperlicher Gewalt). Bestrafung), Unterstützung optimaler Erziehungspraktiken (z. B. Stillen und Ernährung, Reaktionsfähigkeit, Sicherheitspraktiken), Verbesserung der Gesundheit von Müttern (Stress, Depression) und Unterstützung einer gesünderen Entwicklung von Kindern (Verletzungen, Krankheiten, Impfungen sowie sprachliche, soziale und kognitive Entwicklung) .

Die Erhebung und Beobachtungsdatenerfassung erfolgte bei den Teilnehmerinnen zu Hause während ihres dritten Schwangerschaftstrimesters und als ihr Kind 2, 4, 6, 9, 12 und 18 Monate alt war. Zwischen diesen Hausbesuchen wurden zwölf Telefoninterviews geführt. Als die Kinder 18 Monate alt waren, wurde eine retrospektive Prüfung der Krankenakten durchgeführt.