Læreplanevaluering av et nytt helse- og velværeprogram i New York City Schools

Eksperimentell: Helse- og velværeprogram

Atferdsmessig intervensjon

Atferdsmessig: Yoga-informert helse- og velværeprogram

HWP vil bestå av fysiske stillinger, pusteøvelser, en periode med stillesitting (meditasjon) og avslapping gitt to ganger per uke, 45 minutter per økt, for hele skoleåret (sept. - juni).

Aktiv komparator: Kroppsøvingsklasse

Atferdsmessig intervensjon

Atferdsmessig: Kroppsøvingsklasse

Standard kroppsøving

Akademiske resultater: Gjennomsnitt av karakterpoeng

GPA ble beregnet som det numeriske gjennomsnittet av kurspoeng for alle kurs tatt av studenten vektet etter studiepoeng for hvert kurs ved å bruke en standardprosess innen NYC offentlige skoler.

Svar på Stress Questionnaire (RSQ)

Et 57-elements selvrapporteringsskjema som ble brukt som et mål på emosjonell regulering. Vi undersøkte to av de fem konstruksjonene (24 av de 57 elementene) innenfor RSQ, da disse var mest direkte teoretisk relevante for forventede endringer på grunn av yogapraksis: frivillig engasjement og ufrivillig engasjement. Høyere verdier representerer høyere nivåer av negative stressresponser. Verdier for underskalaen for frivillig engasjement representerer middelverdien på tvers av 9 spørsmål i undersøkelsen, og verdiene for den ufrivillige underskalaen representerer middelverdien på tvers av 15 spørsmål i undersøkelsen. Verdiene for hvert element varierer fra 0-3, derfor varierer de totale gjennomsnittsverdiene rapportert som utfall fra 0-3.

Warwick Edinburgh Mental Well Being Scale

Et 14-punkts selvrapporteringsmål som vurderer subjektivt velvære (1-5 skala). Høyere verdier representerer mer positivt mentalt velvære. Oppsummeringsmålet er en sum av de 14 spørsmålene (ikke et gjennomsnitt). Oppsummeringsverdier varierer derfor fra 14-70.

Selvrapporteringsspørreskjema (mindfulness-mål for barn og unge)

Et 10-punkts selvrapporteringsmål som vurderer mindfulness-ferdigheter (skala 1-4). Elementer er omvendt scoret og summert (ikke gjennomsnitt). Høyere skårer betyr mer positive oppmerksomhetsferdigheter. Min og maksimum poengsum er 0-40.

Elevens egenrapport atferdsvurdering Inventar av utøvende funksjon

Et 80-elements selvrapporteringsskjema som vurderer eksekutiv funksjon og selvregulering. BRIEF-SR måler 8 ikke-overlappende kliniske skalaer som måler ulike aspekter av utøvende funksjon med underskalaene Inhibit, Shift, Emotional Control og Monitor som kombineres for å lage en Behavioral Regulation Index (BRI) og arbeidsminnet, planlegge/organisere, organisering av Materialer og oppgavefullføring kombineres for å lage en metakognisjonsindeks. Disse to indeksene kombineres for å skape en Global Executive Composite (GEC). Bare GEC ble brukt i denne studien for analyse. Råskårer ble konvertert til T-skårer (ved bruk av kjønn og alder for populasjonsnormer) der en skår på 50 representerer gjennomsnittet og en forskjell på 10 fra gjennomsnittet indikerer en forskjell på ett standardavvik.

Lærerrapport atferdsvurdering Inventar over utøvende funksjon

Læreren rapporterte et spørreskjema på 87 punkter om studentenes utøvende funksjon og selvregulering. BRIEF for lærere måler 8 ikke-overlappende teoretisk og empirisk utledede kliniske skalaer som måler ulike aspekter ved executive functioning med underskalaene Inhibit, Shift, Emotional Control og Monitor som kombineres for å lage en Behavioral Regulation Index (BRI) og Working Memory, Plan/ Organiser, organisering av materialer og oppgavefullføring ved å kombinere for å lage en metakognisjonsindeks. Disse to indeksene kombineres for å skape en Global Executive Composite (GEC). Bare GEC ble brukt i denne studien for analyse Råskårer ble konvertert til T-skårer (ved å bruke kjønn og alder for populasjonsnormer) der en skår på 50 representerer gjennomsnittet og en forskjell på 10 fra gjennomsnittet indikerer en forskjell på ett standardavvik.