Effektiviteten av et program for funksjonell leseferdighet for tidligere hjemløse voksne
14. januar 2019 oppdatert av: Sharon Gutman, Columbia University
Hensikten med denne studien er å vurdere et funksjonelt leseferdighetsprogram for tidligere hjemløse voksne som nå bor i støttede boliger som har problemer med å utføre ferdigheter i dagliglivet som krever funksjonell leseferdighet (f.
Hypotesen er at intervensjonsgruppedeltakere vil forbedre seg i funksjonell leseferdighet sammenlignet med kontrollgruppen som ikke mottar intervensjonen.
Studieoversikt
Status
Fullført
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
65 prosent av hjemløse voksne rapporteres å være analfabeter eller marginalt lesekyndige. Mangelen på leseferdighet i et høyteknologisk samfunn påvirker negativt denne befolkningens evne til å delta i dagliglivets aktiviteter, inkludert å finne og opprettholde arbeid, leie og vedlikeholde en leilighet, søke helsehjelp, bruke offentlig transport og administrere økonomi. Dårlig leseferdighet marginaliserer denne befolkningen fra samfunnsdeltakelse og opprettholder denne gruppen i en tilstand av mangel og mangel.
Et leseferdighetsprogram vil bli levert til deltakere som tidligere er hjemløse og nå bor i støttet krisesenter. Deltakerne vil bli tilfeldig tildelt en intervensjons- (n=20) eller kontroll- (n=20) gruppe. Intervensjonsgruppen vil motta den funksjonelle leseferdighetsintervensjonen over 8 uker, to ganger i uken. Intervensjonsøkter vil tillate deltakerne å lære leseferdigheter innenfor konteksten av daglige aktiviteter i det virkelige liv som dagligvareinnkjøp, tilberede et måltid og kjøpe t-banekort. Kontrollgruppedeltakere vil ikke motta intervensjon.
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
23
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
New York
-
New York, New York, Forente stater, 10032
- Columbia University Medical Center
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
18 år til 65 år (Voksen, Eldre voksen)
Tar imot friske frivillige
Ja
Kjønn som er kvalifisert for studier
Alle
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Innbygger i et støttet krisesentermiljø (etter hjemløshet)
- Selvrapportert vansker med grunnleggende leseferdigheter som trengs for å delta i ønskede daglige aktiviteter
- Engelsktalende
Ekskluderingskriterier:
- Alvorlig atferdsforstyrrelse som ville gjøre samarbeid og retningsfølelse problematisk
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Støttende omsorg
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Intervensjon med funksjonell leseferdighet
Intervensjonsgruppen vil motta det funksjonelle leseferdighetsprogrammet der deltakerne i små grupper lærer leseferdigheter i sammenheng med dagliglivets aktiviteter som shopping, tilberedning av måltider og bruk av transport.
|
Intervensjonen vil bli gitt to ganger ukentlig i 2-timers økter, over 8 uker.
De 16 intervensjonsøktene vil gi deltakerne muligheten til å lære funksjonelle ferdigheter for å (1) administrere en leilighet, (2) få tilgang til samfunnsressurser, (3) administrere økonomi, (4) få tilgang til gratis rekreasjonsaktiviteter.
Alle øktene vil ta for seg leseferdigheter som er nødvendige for å fullføre grunnleggende dagliglivsaktiviteter i hjemmet og lokalmiljøet.
Leseferdigheter vil først bli lært og praktisert innenfor det støttede krisesenteret, og deretter utvidet til samfunnet.
Kontrollgruppen vil få de vanlige botilbudene uten ekstra intervensjon.
|
|
Aktiv komparator: Funksjonell leseferdighetskontroll
Kontrollgruppen vil ikke motta intervensjon, men de vanlige omsorgstjenester.
|
Kontrollgruppen vil få de vanlige botilbudene uten ekstra intervensjon.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Canadian Occupational Performance Measure (COPM)-poengsum
Tidsramme: 1 uke etter intervensjon
|
The Canadian Occupational Performance Measure (COPM) er en 5-punkts, 10-punkts vurderingsskala (1=viktigst, 10=minst viktig) designet for å fullføres i fellesskap av en terapeut og deltaker, og det tar ca. 30 minutter å administrere.
Skalaen lar deltakerne identifisere og prioritere de viktigste problemene som påvirker daglig funksjon og kan brukes med klienter i alle aldre og diagnoser.
Deltakerne blir bedt om å identifisere de fem mest kritiske problemene som hindrer funksjonell ytelse innen områdene egenomsorg, produktivitet og fritid.
Etter identifisering av fem problemer, blir deltakerne bedt om å rangere både ytelses- og tilfredshetsnivåer for de identifiserte aktivitetene på en 10-punkts skala (1=ikke fornøyd; 10=ekstremt fornøyd).
En åpen narrativ del er gitt for å la terapeuter registrere deltakerkommentarer.
COPM er ment å brukes før og etter intervensjon.
|
1 uke etter intervensjon
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Inventory of Reading Occupations (IRO) score
Tidsramme: 1 uke etter intervensjon
|
IRO-Voksen identifiserer lesemateriell fra en liste med 14 kategorier (f.eks. økonomiske poster, føderale/statsstøttedokumenter, mat- og ernæringsetiketter) som deltakerne får tilgang til som en del av daglige yrker.
To seksjoner inkluderer lesekategorier (med 14 elementer) og dimensjoner for lesedeltakelse (bestående av 5 dimensjoner med to åpne spørsmål og tre elementer på 5-punkts Likert-skala; score på 10+ = høyere leseferdighet).
For hver klientidentifisert lesekategori blir deltakerne stilt en serie spørsmål om de 5 dimensjonene ved lesedeltakelse: (1) type lesestoff; (2) frekvens av tilgang; (3) effektivitet, effektivitet og tilfredshet; (4) viktigheten av lesestoff i dagliglivet; og (5) strategier og støtte som trengs for å få tilgang).
IRO-Voksen vurderer deskriptivt deltakernes relative mestring (effektivitet, effektivitet, tilfredshet) i funksjonell leseferdighet i forhold til yrkesdeltakelse.
|
1 uke etter intervensjon
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Sharon Gutman, MD, Columbia University
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
24. september 2018
Primær fullføring (Faktiske)
20. november 2018
Studiet fullført (Faktiske)
28. desember 2018
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
25. juni 2018
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
6. juli 2018
Først lagt ut (Faktiske)
10. juli 2018
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
15. januar 2019
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
14. januar 2019
Sist bekreftet
1. januar 2019
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- AAAR8206
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
NEI
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .