Bygge motstandskraft og passende uavhengighet hos unge voksne med autisme

Når unge voksne med autismespekterforstyrrelse (YAASD) går ut av den akademiske støtten fra skolen, opplever disse unge voksne en forringelse av sosiale ferdigheter over tid. Dette har ført til dårlige akademiske, utdanningsmessige og helsemessige resultater. YAASD krever kontinuerlig og kontinuerlig utvikling av ferdigheter for å maksimere potensialet deres; Imidlertid er det få tjenester tilgjengelig for voksne med autisme for å utvikle og vedlikeholde ferdighetene sine. Mens intervensjoner eksisterer i tidlig barndom, midt i barndommen og ungdomsårene, har få programmer vært fokusert på den unge voksne med autisme. Resilience in Action (RiA), er en forskningsstudie, utført og levert i fellesskapsmiljøer, som søker å utvikle støtte for å møte behovene til "voksenverdenen" til unge voksne med autisme som avslutter videregående opplæring.

Etterforskerne foreslår å utvikle dette programmet gjennom tre spesifikke mål. I det første målet foreslår etterforskerne dybdeintervjuer med voksne med autisme og/eller deres familier og tjenesteleverandører for bedre å forstå barrierer og tilretteleggere for «voksenliv» etter endt utdanning fra skolesystemet. I det andre målet vil etterforskerne bruke informasjonen fra Mål 1 til å utvikle en 12-ukers læreplan som integrerer et rammeverk for motstandskraft og metodologier i et fellesskapsprogram for ferdigheter i voksenlivet for personer med nedsatt funksjonsevne. En utdannet ekspert på overgangspensum som hadde utviklet overgangspensum for ungdom med autismespekterforstyrrelse i vårt lokale skoledistrikt vil hjelpe til med denne "voksne" læreplanen for å fylle hullene som finnes i skolekretsens læreplan. Som en del av infrastrukturen og støtten til denne piloten, vil etterforskerne generere en protokoll for deltakerens eksisterende saksbehandler for å hjelpe til med å støtte ungdom og familier etter at læreplanen er fullført. Det tredje målet er å pilotteste RiA på 30 unge voksne med autisme som nylig er uteksaminert fra videregående skole. Gjennom en iterativ programevaluering vil etterforskerne ytterligere finpusse intervensjonen og tilpasse programmet til ulike nivåer av funksjonshemming og læringsstiler. Etterforskerne vil måle egenskaper ved de som var vellykket engasjert i programmet og måle resultater som sosialisering, livskvalitet, yrkesrettet/sosial aktivitet og selveffektivitet. Gjennom denne forskningen vil etterforskerne ha utviklet en endelig protokoll for et resilienskurs som skal testes i en større klinisk studie for å se hvordan denne typen pensum kan forbedre langsiktige sosiale og helsemessige resultater.