Развитие устойчивости и надлежащей независимости у молодых людей с аутизмом

По мере того как молодые люди с расстройствами аутистического спектра (РААСР) отказываются от академической поддержки, предоставляемой школой, у этих молодых людей со временем ухудшаются социальные навыки. Это привело к плохим академическим, образовательным и медицинским результатам. YAASD требуют постоянного и непрерывного развития навыков, чтобы максимально использовать их потенциал; тем не менее, существует несколько услуг, доступных для взрослых с аутизмом для развития и поддержания их навыков. В то время как вмешательства существуют в раннем детстве, среднем детстве и подростковом возрасте, немногие программы были ориентированы на молодых людей с аутизмом. Resilience in Action (RiA) — это исследование, проведенное и проведенное в условиях сообщества, целью которого является разработка поддержки для удовлетворения потребностей «взрослого мира» молодых людей с аутизмом, заканчивающих среднюю школу.

Исследователи предлагают развивать эту программу с учетом трех конкретных целей. В рамках первой цели исследователи предлагают провести подробные интервью со взрослыми с аутизмом и/или их семьями и поставщиками услуг, чтобы лучше понять барьеры и факторы, способствующие «взрослой жизни» после окончания школьной системы. Что касается второй цели, исследователи будут использовать информацию, полученную в ходе выполнения задачи 1, для разработки 12-недельной учебной программы, объединяющей структуру и методологии устойчивости в программу развития навыков взрослой жизни для людей с ограниченными возможностями. Обученный эксперт по переходной программе, который разработал переходную программу для молодежи с расстройствами аутистического спектра в нашем местном школьном округе, поможет в этой «взрослой» учебной программе, чтобы заполнить пробелы, существующие в учебной программе школьного округа. В рамках инфраструктуры и поддержки этого пилотного проекта следователи создадут протокол для существующего куратора участника, чтобы помочь поддержать молодежь и семьи после завершения учебной программы. Третья цель состоит в том, чтобы затем провести пилотное тестирование RiA на 30 молодых людях с аутизмом, недавно окончивших среднюю школу. Посредством итеративной оценки программы исследователи дополнительно отточат вмешательство и адаптируют программу к различным уровням инвалидности и стилям обучения. Исследователи измерят характеристики тех, кто успешно участвовал в программе, и измерят такие результаты, как социализация, качество жизни, профессиональная/социальная деятельность и самоэффективность. Благодаря этому исследованию исследователи разработают окончательный протокол курса повышения устойчивости, который будет протестирован в рамках более крупного клинического испытания, чтобы увидеть, как этот тип учебной программы может улучшить долгосрочные социальные и медицинские результаты.