Bygga motståndskraft och lämpligt oberoende hos unga vuxna med autism

När unga vuxna med autismspektrumstörning (YAASD) övergår från det akademiska stödet från skolan, upplever dessa unga vuxna en försämring av sociala färdigheter över tid. Detta har lett till dåliga akademiska, utbildnings- och hälsoresultat. YAASD kräver kontinuerlig och pågående kompetensutveckling för att maximera sin potential; men det finns få tjänster tillgängliga för vuxna med autism för att utveckla och underhålla sina färdigheter. Medan interventioner finns i tidig barndom, mitten av barndomen och tonåren, har få program varit fokuserade på den unga vuxna med autism. Resilience in Action (RiA), är en forskningsstudie, utförd och levererad i samhällsmiljön, som syftar till att utveckla stöd för att tillgodose behoven i "vuxenvärlden" hos unga vuxna med autism som lämnar gymnasieutbildningen.

Utredarna föreslår att detta program utvecklas genom tre specifika syften. I det första syftet föreslår utredarna djupintervjuer med vuxna med autism och/eller deras familjer och tjänsteleverantörer för att bättre förstå hinder och underlättande av "vuxenliv" efter examen från skolsystemet. I det andra syftet kommer utredarna att använda informationen från Mål 1 för att utveckla en 12-veckors läroplan som integrerar ett ramverk för motståndskraft och metoder i ett gemenskapsprogram för vuxenlivskompetens för personer med funktionsnedsättning. En utbildad övergångsläroplansexpert som hade utvecklat en övergångsläroplan för ungdomar med autismspektrumstörning i vårt lokala skoldistrikt kommer att hjälpa till i denna "vuxna" läroplan för att fylla luckor som finns i skoldistriktets läroplan. Som en del av infrastrukturen och stödet för denna pilot kommer utredarna att generera ett protokoll för deltagarens befintliga handläggare för att hjälpa till att stödja ungdomar och familjer efter att läroplanen är klar. Det tredje målet är att sedan pilottesta RiA på 30 unga vuxna med autism som nyligen tagit examen från gymnasiet. Genom en iterativ programutvärdering kommer utredarna att finslipa interventionen ytterligare och anpassa programmet till olika nivåer av funktionshinder och inlärningsstilar. Utredarna kommer att mäta egenskaper hos dem som framgångsrikt engagerade sig i programmet och mäta resultat såsom socialisering, livskvalitet, yrkesinriktade/sociala aktiviteter och själveffektivitet. Genom denna forskning kommer forskarna att ha tagit fram ett slutgiltigt protokoll för en resilienskurs som ska testas i en större klinisk prövning för att se hur denna typ av läroplan kan förbättra långsiktiga sociala och hälsomässiga resultat.