Opbygning af modstandskraft og passende uafhængighed hos unge voksne med autisme

Efterhånden som unge voksne med autismespektrumforstyrrelse (YAASD) skifter ud af den akademiske støtte fra skolen, oplever disse unge voksne en forringelse af sociale færdigheder over tid. Dette har ført til dårlige akademiske, uddannelsesmæssige og sundhedsmæssige resultater. YAASD kræver kontinuerlig og løbende udvikling af færdigheder for at maksimere deres potentiale; dog er der få tjenester til rådighed for voksne med autisme til at udvikle og vedligeholde deres færdigheder. Mens interventioner findes i den tidlige barndom, midt i barndommen og ungdommen, har få programmer været fokuseret på den unge voksne med autisme. Resilience in Action (RiA), er et forskningsstudie, udført og leveret i samfundsmiljøet, som søger at udvikle støtte til at imødekomme behovene i 'voksenverdenen' hos unge voksne med autisme, der forlader ungdomsuddannelserne.

Efterforskerne foreslår at udvikle dette program gennem tre specifikke mål. I det første formål foreslår efterforskerne dybdegående interviews med voksne med autisme og/eller deres familier og tjenesteudbydere for bedre at forstå barrierer og facilitatorer for "voksenliv" efter endt uddannelse ud af skolesystemet. I det andet mål vil efterforskerne bruge informationen fra mål 1 til at udvikle en 12-ugers læseplan, der integrerer en robusthedsramme og -metoder i et fællesskabsprogram for færdigheder i voksenlivet for personer med handicap. En uddannet ekspert i overgangspensum, som havde udviklet overgangspensum for unge med autismespektrumforstyrrelse i vores lokale skoledistrikt, vil hjælpe med dette "voksne"-pensum for at udfylde huller, der findes i skoledistriktets pensum. Som en del af infrastrukturen og støtten til denne pilot vil efterforskerne generere en protokol til deltagerens eksisterende sagsbehandler for at hjælpe med at støtte unge og familier, efter at læseplanen er afsluttet. Det tredje mål er derefter at pilotteste RiA på 30 unge voksne med autisme, som netop er færdiguddannet fra ungdomsuddannelsessystemet. Gennem en iterativ programevaluering vil efterforskerne yderligere finpudse interventionen og tilpasse programmet til forskellige niveauer af handicap og læringsstile. Efterforskerne vil måle karakteristika for dem, der var med succes involveret i programmet, og måle resultater såsom socialisering, livskvalitet, erhvervsmæssige/sociale aktiviteter og selveffektivitet. Gennem denne forskning vil efterforskerne have udviklet en endelig protokol for et resilienskursus, der skal testes i et større klinisk forsøg for at se, hvordan denne type læseplan kan forbedre langsigtede sociale og sundhedsmæssige resultater.