Ergoterapibasert literacy-intervensjon og klasseromsbasert literacy-intervensjon

Grunnskolen vil bistå med rekruttering ved å sende rekrutteringspakker hjem til foreldre/foresatte for barn for å samtykke til deltakelse i studien. Interesserte familier vil returnere det signerte samtykkeskjemaet til forskerne i en forseglet konvolutt. Disse signerte samtykkeskjemaene vil bli hentet fra skolen av forskerne. For barn der samtykke er gitt av en forelder eller verge, vil et samtykkeskjema fylles ut av barnet for at barnet også skal samtykke til å delta i studien, et krav for å sikre at barnet har et valg om å delta i studien.

Når alle samtykker er mottatt, vil alle samtykkende studentdeltakere bli plassert i enten en kontrollgruppe eller intervensjonsgruppe basert på elevenes klasselærer. Både kontrollgruppen og intervensjonsgruppen vil bli vurdert ved å bruke Inventory of Reading Occupations (IRO) for å bestemme deres tilgang til lesemateriell og deres opplevde ferdigheter med leseoppgavene. Både kontrollgruppen og intervensjonsgruppens lesenivå vil bli innhentet fra klasseromslæreren ved å bruke resultatene av Independent Reading Level Assessment® Framework (IRLA) fra begynnelsen av skoleåret.

Intervensjonsgruppen vil bli utstyrt med en 12-spørsmålsundersøkelse for å fastslå leseinteresse for å veilede den 9-ukers leseferdighetsintervensjonsplanen og sikre at leseferdighetsintervensjonsplanen er i tråd med IRLAs leseprogram. Kontrollgruppen vil motta lese- og skriveopplæring som foreslått av IRLA-leseprogrammet og vil ikke motta en spesifikk yrkesbasert lese- og skriveintervensjonsplan. Både kontroll- og intervensjonsgruppen vil ha hovedetterforskeren og studentforskerne tilgjengelig for å gi en-til-en-støtte under lese- og skriveopplæringen, med intervensjonsgruppen som mottar en spesifikk intervensjonsplan for lese- og skriveferdighet mens kontrollgruppen fortsetter med lese- og skriveopplæringsmaterialet som tilbys i IRLA vurderingsramme. På slutten av 9 uker vil kontrollgruppen og intervensjonsgruppen få re-administrert Inventory of Reading Occupations (IRO), og en oppdatert leseprestasjon vil bli innhentet fra læreren fra studentens poengsum på Independent Reading Level Assessment® Framework ( IRLA) ved slutten av den 9 uker lange intervensjonsperioden. Kontrollgruppen og intervensjonsgruppens IRO- og IRLA-skåre vil bli analysert for å finne ut forskjellene mellom gruppene i leseinteresse, opplevd leseferdighet og leseprestasjoner. Forskerne vil være tilgjengelige på telefon eller e-post gjennom hele studien dersom det skulle oppstå spørsmål om intervensjonen.