Nye ferdigheter - Ingen poengs forskning

Barn med intellektuelle funksjonshemminger (ID) har større sannsynlighet for å ha høyere kardiometabolske risikofaktorer, lavere nivåer av helserelatert kondisjon og være overvektige og overvektige enn normalt utviklende barn. Som sådan representerer de en befolkning med helseforskjeller. Lavt fysisk aktivitetsnivå, økt stillesittende tid og dårlig kostholdskvalitet er sannsynligvis bidragsytere til disse ulikhetene. Målet til etterforskerne er å utvikle strategier som gjør det mulig for barn med ID å oppnå optimal helse ved å møte amerikanske retningslinjer for fysisk aktivitet og kostholdsretningslinjer for amerikanere. For å nå dette målet må barn med ID utvikle fysisk kompetanse og matkunnskap – kunnskap, ferdigheter, selvtillit og lyst til å delta i fysisk aktivitet og ta sunne matvalg. Dette prosjektet søker å: 1) teste gjennomførbarheten av en intervensjon for fysisk lese- og matkunnskap for barn med ID, og ​​2) foreløpig vurdere effekten av intervensjonen for å øke fysisk kompetanse, inkludert bevegelsesferdigheter, selvtillit og ønske om å delta i fysisk aktivitet , og matkunnskap, inkludert kunnskap rundt å ta sunne matvalg, grunnleggende ferdigheter til å tilberede mat og engasjere seg i sunn spiseatferd. Tretti mannlige (n=15) og kvinnelige (n=15) barn med ID i alderen 12–16 vil delta i et 12-ukers, virtuelt, kombinert opplæringsprogram for idrettsferdigheter og sunn mat. Ukentlige nettøkter vil inkludere 35 minutter med idrettsaktiviteter og 35 minutter med pedagogiske og ferdighetsaktiviteter for å fremme sunn mat. Prøveaktiviteter for sportsferdigheter vil ta sikte på å utvikle ferdigheter i bevegelses- og objektkontroll via fire 3-ukers økter, inkludert dribling, bevegelsesevne, ballferdigheter og en fjerde økt som kombinerer dem alle. Økter med sunt kosthold vil fokusere på å øke kunnskapen for å identifisere sunne matvarer og ta sunne valg, grunnleggende ferdigheter for å tilberede mat, og en smakstest tematisk knyttet til leksjonen. Intervensjonen vil også inkludere en øvelseskomponent kalt «Gi det prøve». Barn vil bli utstyrt med et(e) stykke sportsutstyr (f.eks. fotball, basketball) og ferdighetsvideoer med instruksjoner og morsomme ideer for å øve på idrettsferdigheter utenom programøktene. I tillegg oppfordrer vi som en del av «Gi det en prøve» deltakerne til å prøve ny mat utenom intervensjonen. Prosessmål for etterspørsel, aksept og implementering vil bli innhentet for å teste gjennomførbarheten, og et pre-test/post-test design vil tillate foreløpige data om effektiviteten av intervensjonen. Mål for fysisk leseferdighet inkluderer Test of Gross Motor Development, 3rd ed, Physical Self-Inventory-ID, og ​​Children's Self-Perceptions of Adequacy in and Predilection for Physical Activity-skalaen. Mål for matkunnskap inkluderer et spørreskjema om matkunnskap og foreldrenes proxy-rapport om kostholdsmønstre basert på et modifisert matfrekvensspørreskjema (FFQ), og spørsmål fra Youth Risk Behavioural Surveillance Surveillance. Denne tidlige fasestudien er et skritt mot å fremme helse og redusere ulikhetene som finnes for barn med ID.