Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

En kognitiv atferdsterapiintervensjon for internettspillforstyrrelse

29. juli 2021 oppdatert av: Dr. Xue YANG, Chinese University of Hong Kong

En randomisert kontrollert studie for å evaluere effektiviteten av en kognitiv atferdsterapiintervensjon for å redusere internettspillforstyrrelser blant ungdomsskoleelever i Hong Kong

Denne RCT-studien utvikler en kort gruppebasert CBT-intervensjon. Hovedmålet er å evaluere effekten av CBT for å redusere IGD, sammenlignet med en kontrollgruppe på venteliste.

Studieoversikt

Detaljert beskrivelse

Innledning Kognitiv atferdsterapi (CBT) er potensielt nyttig ettersom den er effektiv i behandling av psykiske/atferdsforstyrrelser, restrukturering av kognisjoner og kultivering av positiv mestring. Det eksisterer et gap da de eneste to eksisterende klinikkbaserte små randomiserte kontrollerte studiene (RCT) ga blandede funn på CBTs behandlingseffekt for ungdoms IGD.

Mål Denne RCT-studien utvikler en kort gruppebasert CBT-intervensjon. Hovedmålet er å evaluere effekten av CBT for å redusere IGD, sammenlignet med en kontrollgruppe på venteliste.

Emner og metoder Studiedesignet er toarmet RCT. Deltakerne er Secondary 1-4 elever (n=226) med IGD (DSM-5 klassifisering) identifisert i en skolebasert screening. Evaluering involverer undersøkelser ved baseline, slutten av CBT-intervensjon og 6 måneder etterpå. I tillegg til informasjon mottatt av ventelistekontrollgruppen, mottar intervensjonsgruppen en nøye utformet kort 8-ukers gruppebasert CBT. Kontrollgruppen vil få CBT etter 6 måneders oppfølging. Trente sosialarbeidere fra en samarbeidende NGO som betjener ungdomsskoleelever vil gjennomføre CBT.

Utfall og tiltak Det primære resultatet er IGD (et validert DSM-5 IGD-klassifiseringsverktøy). Sekundære utfall inkluderer tid brukt på Internett/Internett-spill og intensjonen om å redusere IGD. Mål for potensielle mediatorer (maladaptive overbevisninger og mestring) inkluderer: Internet Gaming Cognition Scale, Generalized Problematic Internet Use Scale, Emotion Regulation Questionnaire og Coping Scale for Children and Youth.

Dataanalyse Intention-to-treat-analyse utføres. Det primære utfallet vurderes ved absolutt og relativ risikoreduksjon. Generaliserte lineære blandede modeller og strukturelle ligningsmodeller brukes til å teste sekundære utfall og medieringseffekter.

Implikasjoner Funnene kan føre til en evidensbasert behandling for ungdoms IGD, en nylig definert sykdom, som sjelden har blitt rapportert i litteraturen. Å forstå dens mekanisme bidrar til teoretisk utvikling av IGD og relatert behandling.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Forventet)

226

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

      • Hong Kong, Hong Kong
        • Rekruttering
        • Henrietta Secondary School
        • Ta kontakt med:
          • Telefonnummer: 25701466
      • Hong Kong, Hong Kong
        • Aktiv, ikke rekrutterende
        • Po Kok Secondary School
      • Hong Kong, Hong Kong
        • Aktiv, ikke rekrutterende
        • Po Leung Kuk Lee Shing Pik College
      • Hong Kong, Hong Kong
        • Aktiv, ikke rekrutterende
        • S.T.F.A. Lee Shau Kee College
      • Hong Kong, Hong Kong
        • Rekruttering
        • Shun Tak Fraternal Association Leung Kau Kui College
        • Ta kontakt med:
          • Telefonnummer: 2458 0766
    • Hong Kong
      • Hong Kong, Hong Kong, Kina
        • Aktiv, ikke rekrutterende
        • HKMLC Queen Maud Secondary School

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

12 år til 18 år (VOKSEN, BARN)

Tar imot friske frivillige

Nei

Kjønn som er kvalifisert for studier

Alle

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • videregående 1-4 elever (trinn 7-10),
  • positive screeningsresultater (dvs. IGD-tilfeller) i henhold til et validert spørreskjema (de 5 DSM-5-kriteriene for IGD),
  • elevenes og foreldrenes samtykke,
  • Kinesisk talende.

Ekskluderingskriterier:

  • selvrapportert historie med psykiatrisk eller nevrologisk sykdom,
  • nåværende bruk av psykotrope medisiner.

Vi inkluderer ikke videregående 5-6 studenter på grunn av deres forberedelse til offentlige eksamener og praktiske problemer med å følge opp etter endt utdanning.

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: BEHANDLING
  • Tildeling: TILFELDIG
  • Intervensjonsmodell: PARALLELL
  • Masking: DOBBELT

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
EKSPERIMENTELL: CBT intervensjonsgruppe
I tillegg til informasjonen om IGD til kontrollgruppen, vil intervensjonsgruppen motta åtte ukentlige gruppebaserte 90-minutters CBT-økter.
CBT fokuserer på kognitiv restrukturering for å redusere de spesifikke, feiltilpassede overbevisningene om internettspill foreslått av Kings modell, og utvikle nyttige mestringsferdigheter (selvregulering/kontroll, følelsesregulering, problemløsende mestring) som er tilpasset fra tidligere CBT for ungdoms IGD . I tillegg gir den opplæring i tilbakefallsforebyggende og vedlikeholdsteknikker.
Trykt utdanningsmateriell som introduserer IGD vil bli distribuert.
Trykt undervisningsmateriell som introduserer CBT vil bli distribuert.
ACTIVE_COMPARATOR: Kontrollgruppe på venteliste
Medlemmer vil motta trykt undervisningsmateriell om IGD, men ikke CBT i løpet av behandlingsperioden.
CBT fokuserer på kognitiv restrukturering for å redusere de spesifikke, feiltilpassede overbevisningene om internettspill foreslått av Kings modell, og utvikle nyttige mestringsferdigheter (selvregulering/kontroll, følelsesregulering, problemløsende mestring) som er tilpasset fra tidligere CBT for ungdoms IGD . I tillegg gir den opplæring i tilbakefallsforebyggende og vedlikeholdsteknikker.
Trykt utdanningsmateriell som introduserer IGD vil bli distribuert.
Trykt undervisningsmateriell som introduserer CBT vil bli distribuert.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Endring fra baseline internet gaming disorder (IGD) umiddelbart etter intervensjonene
Tidsramme: umiddelbart etter inngrepene
DSM-5-klassifiseringen av IGD: IGD-sjekklisten med 9 punkter er et kort, brukervennlig selvrapporteringstiltak for å vurdere DSM-5-klassifiseringen av IGD. Symptomer som skal vurderes inkluderer opptatthet, toleranse, tilbaketrekning, mislykkede forsøk på å begrense spilling, bedrag eller løgner om spilling, tap av interesse for andre aktiviteter, bruk til tross for kunnskap om skade, bruk for å rømme eller lindre negativt humør, og skade i fortiden 12 måneder. Svaralternativene er nei (0) og ja (1). I henhold til DSM-5-anbefalingen anses de med >=5 "ja"-svar som IGD-tilfeller. Den kinesiske versjonen har blitt validert med høy intern konsistens.
umiddelbart etter inngrepene
Endring fra baseline internet gaming disorder (IGD) ved 6 måneder
Tidsramme: seks måneder etter intervensjonene
DSM-5-klassifiseringen av IGD: IGD-sjekklisten med 9 punkter er et kort, brukervennlig selvrapporteringstiltak for å vurdere DSM-5-klassifiseringen av IGD. Symptomer som skal vurderes inkluderer opptatthet, toleranse, tilbaketrekning, mislykkede forsøk på å begrense spilling, bedrag eller løgner om spilling, tap av interesse for andre aktiviteter, bruk til tross for kunnskap om skade, bruk for å rømme eller lindre negativt humør, og skade i fortiden 12 måneder. Svaralternativene er nei (0) og ja (1). I henhold til DSM-5-anbefalingen anses de med >=5 "ja"-svar som IGD-tilfeller. Den kinesiske versjonen har blitt validert med høy intern konsistens.
seks måneder etter intervensjonene

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (FAKTISKE)

19. mars 2021

Primær fullføring (FORVENTES)

30. november 2022

Studiet fullført (FORVENTES)

31. desember 2022

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

27. desember 2019

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

5. februar 2020

Først lagt ut (FAKTISKE)

6. februar 2020

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (FAKTISKE)

2. august 2021

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

29. juli 2021

Sist bekreftet

1. juli 2021

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Andre studie-ID-numre

  • 14607319

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere