Kognitiv trening og sosial interaksjonseffekter på kognitiv ytelse hos eldre voksne

En stor bekymring med aldring av verdens befolkning er en høyere forekomst av aldersrelatert svekkelse av kognitive funksjoner. Denne bekymringen fremhever behovet for å identifisere raske og effektive intervensjoner som kan bevare kognitive funksjoner.

En voksende mengde litteratur støtter oppfatningen om at kognitiv trening kan bidra til å fremme sunn hjernealdring og forbedre et bredt spekter av kognitive evner.

Kognitiv trening refererer til en protokoll som består av et sett med øvelser designet for å forbedre ytelsen i en eller flere kognitive evner. En tilnærming til kognitiv trening nevnt i litteraturen er strategitrening. Strategitrening fokuserer vanligvis på å undervise i spesifikke strategier designet for å hjelpe til med å kode eller hente informasjon og involverer teknikker som repetisjon, chunking, mentale bilder og historiedannelse.

Et mulig middel for å forbedre kognitive treningsresultater er å bruke et sosialt interaktivt gruppebasert kognitivt treningsprogram kontra et individuelt. En overflod av studier har vist at sosial interaksjon kan bidra til å bremse ned kognitiv nedgang i alderdommen.

Nyere studier tyder på at sosial interaksjon alene kanskje ikke er gunstig for å styrke kognitive evner, men når det kombineres med en mental stimulans som krever kognitiv innsats, kan en slik forbedring oppnås.

Bare noen få studier til dags dato har undersøkt fordelen med strategitrening utført i gruppe kontra individuelt, og enda færre studier fokusert spesifikt på sosialt interaktive læringsmetoder. En fersk pilotstudie kombinerte kognitiv trening med sosial interaksjon for personer med mild til moderat demens og rapporterte en signifikant kognitiv forbedring til fordel for den sosiale interaksjonsgruppen sammenlignet med kontrollgruppen som kun drev med kognitiv trening.

Sosial kognisjon støttes av et omfattende system av limbiske, kortikale og subkortikale hjerneregioner. Mange av disse regionene er også involvert i episodisk hukommelse, semantisk hukommelse og andre kognitive funksjoner. Dermed er det mulig at aspekter ved kognitiv prosessering, som aktiveres gjennom sosial interaksjon, også vil styrke disse kognitive evnene.

Å engasjere seg i sosial interaksjon består vanligvis av komplekse kognitive utfordringer og hukommelsesutfordringer, som igjen kan bidra til å styrke kognitive evner og kognitiv reserve. Trening i en gruppe kan gi deltakerne en mulighet til å løse problemer med en relevant jevnaldrende gruppe og tillate enkeltpersoner å få trøst ved å dele sine bekymringer om hukommelsen.

Formålet med den nåværende studien var derfor å bestemme effektiviteten av en strategibasert kognitiv treningstilnærming kombinert med en sosialt interaktiv læringsmetode på kognitiv ytelse og overførbarhet av treningsgevinster for eldre voksne.

Fremgangsmåte:

Møter for begge gruppene ble holdt i offentlige samfunnshus. Et møte før sesjon ble viet til å forklare forskningsmålene og signere samtykkeskjemaer. Før det første treningsmøtet og etter at programmet var avsluttet, ble det tatt kognitive evalueringsmålinger individuelt fra hvert fag. Før den endelige kognitive evalueringen ble deltakerne minnet om å bruke de lærte strategiene.

Vurdering av prøvestørrelse:

A priori kraftanalyse ved bruk av pilotdata og SimR-pakken i R (versjon 1.0.5) antydet at 30 deltakere ville gi tilstrekkelig kraft (kraft > 80%) til å oppdage kritisk strategitrening pluss sosial interaksjonseffekt på kognitiv ytelse.

Statistisk analyseplan:

Data vil bli analysert med IBM SPSS Statistics for Windows, versjon 23 (IBM Corp., Armonk, N.Y., USA). Hovedanalysen 'שד en blandet-design-analyse som sammenligner de eksperimentelle forholdene (mellom-subjektfaktorer) angående deres effekt på kognitiv ytelse i 4 kognitive tester og 2-tidspunkter (innenfor-subjektvariabler).