Prodromal innvirkning intervensjon for barn med forhøyet sannsynlighet for ASD (SAPIENS)

Varighet av engasjementet i interaktiv lek med den voksne. Vurder om barnet 1) engasjerer seg i interaktiv lek, 2) følger den voksnes ledelse i lekeaktiviteter; 3) opprettholder interaktiv lek (f.eks. ved å be om at aktiviteten fortsetter) og 4) setter i gang de voksnes engasjement i interaktiv lek. Den totale poengsummen for sosialt engasjement vil bestå av en sammensatt poengsum av de ovennevnte aspektene kodet under administrasjonen av både kommunikasjons- og symbolsk oppførselsskala (CSBS) og tidlig sosial kommunikasjonsskala (ESCS).

Høyere frekvens og lengre tid for sosialt engasjement anses som positivt resultat.

Semi-strukturert sosial imitasjonsoppgave utviklet av B. Ingersoll, forfatter av Intervensjonsprogrammet ImPACT. Semi-strukturert observasjon av interaksjon med eksperimentator. Kun objektskalaen brukes. Poengsummen varierer fra 0 til 20, med høyere poengsum som tilsvarer høyere sosiale imitasjonsrater.

Poengøkning er et positivt resultat.

Sammensatt vektet frekvens av uoppfordret tilsiktet triadisk kommunikasjon (initieringer), oppnådd ved å multiplisere hver uoppfordret triadisk kommunikasjonshandling med vekten som er tildelt atferden som brukes til å kommunisere. Den totale poengsummen for intensjonell kommunikasjon vil bestå av en sammensatt poengsum av de ovennevnte aspektene kodet under administrasjonen av både kommunikasjons- og symbolsk atferdsskalaen (CSBS) og tidlig sosial kommunikasjonsskala (ESCS).

Poengøkning er et positivt resultat.

Oppmerksomhetsfrigjøring er definert som tiden det tar å flytte blikket til et perifert mål. Den måles med en Eye-tracker mens den presenterer et velkjent paradigme kalt Gap-Overlap-oppgave.

Nedgang i oppmerksomhetsfrigjøringstid anses som et positivt resultat.

Semi-strukturert sosial imitasjonsoppgave utviklet av B. Ingersoll, forfatter av Intervensjonsprogrammet ImPACT. Semi-strukturert observasjon av interaksjon med eksperimentator. Kun objektskalaen brukes. Poengsummen varierer fra 0 til 20, med høyere poengsum som tilsvarer høyere sosiale imitasjonsrater.

Poengstabilitet (etter økning ved utfall) eller økning er et positivt utfall.

Oppmerksomhetsfrigjøring er tiden som trengs for å flytte blikket til et perifert mål. Den måles med en Eye-tracker mens den presenterer et velkjent paradigme kalt Gap-Overlap-oppgave.

Tidsstabilitet for oppmerksomhetsfrigjøring (etter reduksjon ved utfall) eller reduksjon er et positivt resultat.

Et standardmål internasjonalt brukt for å identifisere symptomer på autisme. Totalskåren varierer fra 0 til 30, med en høyere skåre tilsvarende høyere symptomalvorlighet. Den totale poengsummen er resultatet av summen av to underskalaer: Social Affect-subskalaen (SA), med skårer fra 0 til 22, og Restricted and Repetitive Behavior en (RRB), med skårer fra 0 til 8. ADOS-2 total poengsum konverteres gjennom en aldersavhengig algoritme til en diagnostisk ordinær skala fra 0 til 10 (med høyere skåre som indikerer høyere symptomalvorlighet), basert på hvilken en diagnostisk klassifisering kan formuleres (ingen ASD, ASD, autisme).

En lavere totalskåre i intervensjonsgruppen, samt i en subskalaskår, sammenlignet med gruppen uten intervensjon anses som et positivt utfall.

Spørreskjema over foreldrestressindeks utviklet i Nijmegen. Poeng varierer fra 0 til 738, fordelt på to hovedunderskalaer: foreldrerelatert stress og barnrelatert stress. Hver underskala er sammensatt av underdomener. Det foreldrerelaterte stresset beskrives ved kompetanse, rollebegrensning, tilknytning, depresjon, helse, sosial isolasjon, ekteskapelig forhold. Det barnrelaterte stresset beskrives ved tilpasning, temperament, distraherbarhet, krevende, positiv forsterkning, aksept. En algoritme konverterer delskårene og den totale poengsummen til en beskrivende klassifisering av foreldrenes stressnivå. Spesielle normer gjelder for kliniske prøver.

Høyere verdier tilsvarer høyere foreldrestress. En skårreduksjon er et positivt resultat, spesielt hvis det er lavere enn gruppen uten intervensjon.

Spørreskjema for å vurdere adaptive ferdigheter. Den sammensatte poengsummen beregnes som summen av subskalaskårer: kommunikative ferdigheter (0-38), sosiale ferdigheter (0-38), hverdagslige ferdigheter (0-16), motoriske ferdigheter (0-36). Rå score kan konverteres til adaptiv alder.

Poengstabilitet (etter økning) eller økning er et positivt resultat, spesielt hvis det er høyere enn gruppen uten intervensjon.

Språket vil bli undersøkt med den nederlandske tilpasningen av MacArthur Communicative Development Inventories (CDI), Words and Gestures (8-18 måneder) og Words and Sentences (16-30 måneder), som består av en foreldrerapport om språkutvikling (begge forståelse) og produksjon).

Høyere skår i intervensjonsgruppen anses som et positivt utfall.