Продромальное вмешательство ImPACT для детей с повышенной вероятностью РАС (SAPIENS)

Продолжительность участия в интерактивной игре со взрослым. Подумайте, 1) участвует ли ребенок в интерактивной игре, 2) следует ли взрослому в игровой деятельности; 3) поддерживает интерактивную игру (например, просит продолжить игру) и 4) инициирует вовлечение взрослых в интерактивную игру. Общая оценка социальной вовлеченности будет состоять из совокупной оценки вышеупомянутых аспектов, закодированных во время введения как Шкалы общения и символического поведения (CSBS), так и Шкалы ранней социальной коммуникации (ESCS).

Положительным результатом считается более высокая частота и более длительное время социальной активности.

Полуструктурированное задание на социальную имитацию, разработанное Б. Ингерсоллом, автором интервенционной программы ImPACT. Полуструктурированное наблюдение за взаимодействием с экспериментатором. Используется только масштаб объекта. Оценка колеблется от 0 до 20, где более высокие баллы соответствуют более высокому уровню социальной имитации.

Повышение балла – положительный результат.

Составная взвешенная частота преднамеренного триадного общения (инициаций) без подсказки, полученная путем умножения каждого акта триадного общения без подсказки на вес, присвоенный поведению, используемому для общения. Общий балл намеренного общения будет состоять из совокупного балла вышеупомянутых аспектов, закодированных во время введения как Шкалы общения и символического поведения (CSBS), так и Шкалы ранней социальной коммуникации (ESCS).

Повышение балла – положительный результат.

Отключение внимания определяется как время, необходимое для переключения взгляда на периферийную цель. Он измеряется с помощью Eye-tracker при представлении известной парадигмы, называемой задачей Gap-Overlap.

Положительным результатом считается сокращение времени отключения внимания.

Полуструктурированное задание на социальную имитацию, разработанное Б. Ингерсоллом, автором интервенционной программы ImPACT. Полуструктурированное наблюдение за взаимодействием с экспериментатором. Используется только масштаб объекта. Оценка колеблется от 0 до 20, где более высокие баллы соответствуют более высокому уровню социальной имитации.

Стабильность оценки (после повышения на исходе) или повышение является положительным исходом.

Отключение внимания — это время, необходимое для переключения взгляда на периферийную цель. Он измеряется с помощью Eye-tracker при представлении известной парадигмы, называемой задачей Gap-Overlap.

Стабильность времени отключения внимания (после снижения на исходе) или его снижение является положительным исходом.

Стандартная мера, используемая во всем мире для выявления симптомов аутизма. Общий балл колеблется от 0 до 30, при этом более высокий балл соответствует более высокой тяжести симптомов. Общий балл получается из суммы двух подшкал: подшкалы социального воздействия (SA) с баллами в диапазоне от 0 до 22 и шкалы ограниченного и повторяющегося поведения (RRB) с баллами в диапазоне от 0 до 8. ADOS-2 общий балл преобразуется с помощью алгоритма, зависящего от возраста, в диагностическую порядковую шкалу от 0 до 10 (где более высокие баллы указывают на более серьезную симптоматику), на основе которой можно сформулировать диагностическую классификацию (нет РАС, РАС, аутизм).

Более низкий общий балл в группе вмешательства, а также балл по субшкале по сравнению с группой без вмешательства считается положительным исходом.

В Неймегене разработан опросник по индексу родительского стресса. Баллы варьируются от 0 до 738 и распределяются по двум основным подшкалам: стресс, связанный с родителями, и стресс, связанный с ребенком. Каждая подшкала состоит из поддоменов. Стресс, связанный с родителями, характеризуется компетентностью, ограничением ролей, привязанностью, депрессией, здоровьем, социальной изоляцией, супружескими отношениями. Стресс, связанный с ребенком, характеризуется адаптацией, темпераментом, отвлекаемостью, требовательностью, положительным подкреплением, принятием. Алгоритм преобразует дополнительные баллы и общий балл в описательную классификацию уровня родительского стресса. Для клинических образцов действуют специальные нормы.

Более высокие значения соответствуют более высокому родительскому стрессу. Снижение балла является положительным результатом, особенно если он ниже, чем в группе без вмешательства.

Опросник для оценки адаптивных навыков. Сводный балл рассчитывается как сумма баллов по подшкалам: коммуникативные навыки (0-38), социальные навыки (0-38), бытовые навыки (0-16), двигательные навыки (0-36). Необработанные баллы можно преобразовать в адаптивный возраст.

Стабильность оценки (после увеличения) или ее увеличение является положительным результатом, особенно если она выше, чем в группе без вмешательства.

Язык будет изучаться с помощью голландской адаптации Опросников коммуникативного развития Макартура (CDI), слов и жестов (8-18 месяцев) и слов и предложений (16-30 месяцев), которые состоят из родительского отчета о языковом развитии (как понимание, и производство).

Более высокий балл в группе вмешательства считается положительным результатом.