Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Effekten av overgang til voksenopplæringsprogram på familielivskvalitet og opplevd stressnivå

10. januar 2024 oppdatert av: Eysan Hanzade Umac, Koç University

Effekten av overgang til voksenopplæringsprogram gitt til mødre til barn med intellektuell funksjonshemming på familielivskvalitet og opplevd stressnivå

Negative følelser som oppleves under livsprosesser og omsorgsbyrden påvirker foreldrenes livskvalitet. Det har vist seg at foreldre som har omsorg for sine barn med utviklingshemming (ID) over lengre tid, har vanskeligheter med å mestre stress og livskvaliteten blir negativt påvirket. Familier spiller imidlertid en nøkkelrolle i å opprettholde omsorgen for barna sine med ID, så det er svært viktig at foreldre støttes i de sakene de trenger.

Studieoversikt

Status

Fullført

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

Mødre er generelt de menneskene som tar på seg en stor del av omsorgsbyrden for sine barn med utviklingshemning (ID) i familien og er mest berørt av negativitetene som forholdene medfører. Å gi støtte til mødre til omsorg og fremtidig planlegging av deres barn som nettopp har gått inn i voksenlivet og for deres fremtidsplanlegging er viktig både for å opprettholde familiens trivsel og skape positive effekter i livene til individer med psykisk utviklingshemming.

Med denne studien har det som mål å øke livskvaliteten til mødre og å redusere opplevd stressnivå med treningsmodulene (YEGEP) som skal gis for endrede omsorgsbehov til individer med ID som har nådd voksen alder eller er i overgang. I tillegg forventes det at helserisikoen til unge voksne med ID vil bli fastslått på et tidlig stadium, og deres helse vil bli forbedret og beskyttet.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

33

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

  • Tyrkia
      • Istanbul, Tyrkia
        • Koc University

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Barn
  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • hvis barn er registrert på funksjonshemmedesenteret,
  • Har et ungt voksent barn mellom 20 og 35 år med moderate og alvorlige psykiske funksjonshemninger,
  • Snakker tyrkisk og lesekyndig tyrkisk,
  • Ikke syns- og talehemmet,
  • Mødre som meldte seg frivillig til å delta i studien vil bli inkludert.

Ekskluderingskriterier:

• Mødre som ikke meldte seg frivillig til å delta i studien og var analfabeter på tyrkisk ble ikke inkludert i studien.

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Støttende omsorg
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Enkelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Eksperimentell: YEGEP gruppe/intervensjon
Mødre vil bli informert om programmet og invitert til å jobbe. I telefonsamtalen vil det bli gitt informasjon om studiets formål, varighet, krav og frivillighet. Den planlagte treningsplanen vil bli brukt på disse mødrene.
Annen: Overgang til voksenopplæringsprogram

YEGEP ble utviklet av forfatterne basert på informasjonen i litteraturen, basert på behovene til mødre til barn som har nådd voksen alder eller går igjennom. Tre opplæringsmoduler er planlagt i tråd med gjeldende krav. Utdanning vil også bli støttet av audiovisuelt og skriftlig materiale. Det legges opp til at treningene, som vil vare i 3 uker totalt, 1 time i uken for hver gruppe, i form av 3 økter á 1 time med dette innholdet, skal holdes på et funksjonshemmedesenter. Titler på opplæringsmoduler:

  1. Kjennetegn på utviklingsperioden for unge voksne med intellektuelle funksjonshemninger (overgang til voksen alder, fremtidsplanlegging / sosialt liv (arbeid, jevnaldrende osv.)
  2. Beskytte og opprettholde helsen til unge voksne med intellektuelle funksjonshemninger
  3. Mestring av stress
Andre navn:
  • Det er ingen annen intervensjon
Ingen inngripen: Kontrollgruppe
Det gis årlig omsorgsopplæring til foreldre ved funksjonshemmedesenteret hvor studiet skal gjennomføres. Det er ingen lignende praksis for disse mødrene på de samme datoene. plass i kontrollgruppen

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Skjema for personlig informasjon
Tidsramme: Alle mødre vil bli bedt om å fylle ut 1 time før trening.
Personopplysningsskjemaet består av ulike sosiodemografiske spørsmål om deltakeren og det utviklingshemmede barnet, som kjønn, alder og utdanningsstatus.
Alle mødre vil bli bedt om å fylle ut 1 time før trening.
Beach Center Family Quality of Life (BCFQOL)-skala
Tidsramme: Umiddelbart etter at treningen er fullført (gjennomsnittlig 5 minutter), vil mødre bli bedt om å fullføre denne skalaen.
Skalaen, utviklet av University of Kansas Beach Center on Family and Disability (2006) (Beach Center on Disability ved University of Kansas i samarbeid med familier, 2006) og tilpasset til tyrkisk av Meral et al. (2012), består av 25 spørsmål, fem underdimensjoner og 5 Det er et datainnsamlingsverktøy som består av likert-svar. Skalaen har som mål å bestemme livskvaliteten til familier med barn med spesielle behov.
Umiddelbart etter at treningen er fullført (gjennomsnittlig 5 minutter), vil mødre bli bedt om å fullføre denne skalaen.
Beach Center Family Quality of Life (BCFQOL)-skala
Tidsramme: En måned etter at treningen er fullført, vil mødre bli bedt om å fullføre denne skalaen for å evaluere effektiviteten av treningen.
Skalaen, utviklet av University of Kansas Beach Center on Family and Disability (2006) (Beach Center on Disability ved University of Kansas i samarbeid med familier, 2006) og tilpasset til tyrkisk av Meral et al. (2012), består av 25 spørsmål, fem underdimensjoner og 5 Det er et datainnsamlingsverktøy som består av likert-svar. Skalaen har som mål å bestemme livskvaliteten til familier med barn med spesielle behov.
En måned etter at treningen er fullført, vil mødre bli bedt om å fullføre denne skalaen for å evaluere effektiviteten av treningen.
Opplevd stressskala
Tidsramme: Umiddelbart etter at treningen er fullført (gjennomsnittlig 5 minutter), vil mødre bli bedt om å fullføre denne skalaen.
Skalaen utviklet av Cohen, Kamarck og Mermelstein (1983) for å måle hvordan individer vurderer stressende livshendelser som uforutsigbare, ukontrollerbare og vanskelige å takle den siste måneden, består av 10 elementer.
Umiddelbart etter at treningen er fullført (gjennomsnittlig 5 minutter), vil mødre bli bedt om å fullføre denne skalaen.
Opplevd stressskala
Tidsramme: Umiddelbart etter Umiddelbart etter at treningen er fullført (gjennomsnittlig 5 minutter), vil mødre bli bedt om å fullføre denne skalaen. Hvis treningen er fullført (gjennomsnittlig 5 minutter), vil mødre bli bedt om å fullføre denne skalaen.
Skalaen utviklet av Cohen, Kamarck og Mermelstein (1983) for å måle hvordan individer vurderer stressende livshendelser som uforutsigbare, ukontrollerbare og vanskelige å takle den siste måneden, består av 10 elementer.
Umiddelbart etter Umiddelbart etter at treningen er fullført (gjennomsnittlig 5 minutter), vil mødre bli bedt om å fullføre denne skalaen. Hvis treningen er fullført (gjennomsnittlig 5 minutter), vil mødre bli bedt om å fullføre denne skalaen.

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Koç University

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

1. januar 2023

Primær fullføring (Faktiske)

1. august 2023

Studiet fullført (Faktiske)

1. september 2023

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

17. oktober 2022

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

17. oktober 2022

Først lagt ut (Faktiske)

20. oktober 2022

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Antatt)

11. januar 2024

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

10. januar 2024

Sist bekreftet

1. januar 2024

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

  • Eyşan Umac

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere