성인교육 프로그램으로의 전환이 가족의 삶의 질과 스트레스 인지도에 미치는 영향 원문보기 KCI 원문보기 인용
지적장애아동 어머니의 성인교육 프로그램 전환이 가족의 삶의 질과 스트레스 인지에 미치는 영향 원문보기 KCI 원문보기 인용
연구 개요
상세 설명
어머니는 일반적으로 가족 내에서 지적 장애(ID)가 있는 자녀를 돌봐야 하는 부담의 상당 부분을 담당하는 사람들이며 이러한 상황으로 인해 부정적인 영향을 가장 많이 받는 사람들입니다. 이제 막 성인이 된 자녀의 돌봄과 미래 계획 및 미래 계획을 위해 어머니를 지원하는 것은 가족의 안녕을 유지하고 정신 장애가 있는 개인의 삶에 긍정적인 영향을 미치는 측면에서 모두 중요합니다.
이 연구를 통해 성인이 되었거나 전환기에 있는 지적 장애를 가진 개인의 변화하는 돌봄 요구에 대해 제공되는 훈련(YEGEP) 모듈을 통해 어머니의 삶의 질을 높이고 인지된 스트레스 수준을 줄이는 것을 목표로 합니다. 또한 지적장애 청년의 건강 위험도를 조기에 판단하여 건강을 개선하고 보호할 수 있을 것으로 기대된다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Istanbul, 칠면조
- Koç University
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 자녀가 장애 센터에 등록되어 있고,
- 중등도 및 중증 정신 장애가 있는 20세에서 35세 사이의 젊은 성인 자녀가 있고,
- 터키어로 말하고 글을 읽을 수 있는 터키어,
- 시각 및 언어 장애가 없으며,
- 연구에 참여하기로 자원한 어머니가 포함됩니다.
제외 기준:
• 연구 참여에 자원하지 않았고 터키어 문맹인 어머니는 연구에 포함되지 않았습니다.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 지지 요법
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 실험적: YEGEP 그룹/개입
어머니들은 프로그램에 대한 정보를 받고 일하도록 초대될 것입니다.
전화 통화를 통해 연구의 목적, 기간, 요구 사항 및 자원 봉사에 대한 정보가 제공됩니다.
계획된 훈련 일정은 이러한 어머니들에게 적용될 것입니다.
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YEGEP는 성인이 되었거나 성장 중인 어린이의 어머니의 필요에 따라 문헌의 정보를 기반으로 저자가 개발했습니다. 현재 요구 사항에 따라 세 가지 교육 모듈이 계획되어 있습니다. 교육은 또한 시청각 및 서면 자료로 지원됩니다. 이러한 내용으로 1시간씩 3회기로 조별 주당 1시간씩 총 3주간 진행되는 교육은 장애인센터에서 진행될 예정이다. 교육 모듈의 제목:
다른 이름들:
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간섭 없음: 대조군
연구가 수행될 장애인 센터에서 부모를 대상으로 연간 돌봄 교육이 제공됩니다.
같은 날짜에 이러한 어머니와 유사한 관행은 없습니다.
통제 그룹에 배치
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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개인 정보 양식
기간: 모든 어머니는 교육 1시간 전에 작성해야 합니다.
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개인정보 양식은 참가자와 정신장애아동에 대한 성별, 연령, 학력 등 다양한 사회인구학적 질문으로 구성되어 있습니다.
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모든 어머니는 교육 1시간 전에 작성해야 합니다.
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해변 센터 가족 삶의 질(BCFQOL) 척도
기간: 교육이 완료되는 즉시(평균 5분) 어머니는 이 척도를 완료해야 합니다.
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Kansas Beach Center on Family and Disability(2006)에서 개발하고 Meral et al. (2012), 25개의 질문, 5개의 하위 차원 및 5개의 리커트 유형 응답으로 구성된 데이터 수집 도구입니다.
이 척도는 장애 아동이 있는 가족의 삶의 질을 결정하는 것을 목표로 합니다.
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교육이 완료되는 즉시(평균 5분) 어머니는 이 척도를 완료해야 합니다.
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해변 센터 가족 삶의 질(BCFQOL) 척도
기간: 훈련이 끝난 후 1개월 후에 어머니는 훈련의 효과를 평가하기 위해 이 척도를 완성하도록 요청받을 것입니다.
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Kansas Beach Center on Family and Disability(2006)에서 개발하고 Meral et al. (2012), 25개의 질문, 5개의 하위 차원 및 5개의 리커트 유형 응답으로 구성된 데이터 수집 도구입니다.
이 척도는 장애 아동이 있는 가족의 삶의 질을 결정하는 것을 목표로 합니다.
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훈련이 끝난 후 1개월 후에 어머니는 훈련의 효과를 평가하기 위해 이 척도를 완성하도록 요청받을 것입니다.
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인지된 스트레스 척도
기간: 교육이 완료되는 즉시(평균 5분) 어머니는 이 척도를 완료해야 합니다.
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Cohen, Kamarck, Mermelstein(1983)이 최근 한 달 동안 개인이 스트레스가 많은 생활 사건을 예측할 수 없고 통제할 수 없으며 대처하기 어려운 것으로 평가하는 정도를 측정하기 위해 개발한 척도는 10문항으로 구성되어 있습니다.
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교육이 완료되는 즉시(평균 5분) 어머니는 이 척도를 완료해야 합니다.
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인지된 스트레스 척도
기간: 훈련이 끝난 직후(평균 5분) 어머니에게 이 척도를 작성하도록 요청합니다. r 훈련이 완료되면(평균 5분) 어머니에게 이 척도를 작성하도록 요청합니다.
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Cohen, Kamarck, Mermelstein(1983)이 최근 한 달 동안 개인이 스트레스가 많은 생활 사건을 예측할 수 없고 통제할 수 없으며 대처하기 어려운 것으로 평가하는 정도를 측정하기 위해 개발한 척도는 10문항으로 구성되어 있습니다.
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훈련이 끝난 직후(평균 5분) 어머니에게 이 척도를 작성하도록 요청합니다. r 훈련이 완료되면(평균 5분) 어머니에게 이 척도를 작성하도록 요청합니다.
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공동 작업자 및 조사자
스폰서
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정된)
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마지막으로 확인됨
추가 정보
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