Westmead Feelings Program Intervensjon for kinesiske barn med autismespektrumforstyrrelse i Hong Kong

Ingen inngripen: Ventelistegruppe

Mens behandlingsgruppen får opplæring, vil ventelistegruppen vente. Etter 18 ukers venting og når behandlingsgruppen gjennomfører opplæringen. Ventelistegruppen vil motta det samme opplæringsprogrammet som behandlingsgruppen, men det vil ikke bli gitt noen boosterøkt til ventelistegruppen.

Eksperimentell: Hong Kong-versjonen av Westmead Feeling Program 2

Behandlingsgruppen vil motta WFP2-HK-programmet som består av 15 skolebaserte treningsøkter over 18 uker. Tre foreldre- og læreropplæringsverksteder vil bli levert separat og før hver barnemodul av trenere eller rådgivere. En boosterøkt vil bli gjennomført for behandlingsgruppen etter 5 måneder etter fullført treningsopplegg.

Atferdsmessig: Hong Kong-versjonen av Westmead Feeling Program 2

Westmead Feelings Program (WFP) er en manuell emosjonsbasert læringsintervensjon for barn på autismespekteret. WFP lærer autistiske barn hvordan de kan forstå egne og andres følelser, løse problemer og regulere følelser gjennom implementering av transaksjonsstøtte. Ved å gjøre dette blir foreldre og lærere også opplært til å utvikle sine emosjonelle coachingferdigheter for å støtte barn i hverdagsmiljøer. Dens innvirkning på å forbedre emosjonell kompetanse hos barn i grunnskolealder på autismespekteret er etablert i 41 vanlige skoler i Australia.

Andre navn:

• WFP2-HK

The Emotions Development Questionnaire - Foreldreversjon (Hong Kong-versjon)

Emotions Development Questionnaire måler den emosjonelle kompetansen hos barn med ASD hjemme og på skolen, og dekker 5 underdomener, nemlig emosjonell forståelse, empati/teori om sinnet, emosjonell problemløsning, emosjonell regulering og emosjonscoaching. Skalaen består av 29 elementer. Svarene vil bli ringt inn på en 5-punkts Likert-skala, med 1 = Aldri, 2 = Sjelden, 3 = Noen ganger, 4 = Ofte, 5 = Alltid, 0 = Vet ikke. Minimumsverdien på skalaen er 0, og maksimumsverdien er 145. Høyere skårer indikerer bedre emosjonell kompetanse.

Emosjonsutviklingsspørreskjema - lærerversjon (Hong Kong-versjon)

Emotions Development Questionnaire måler den emosjonelle kompetansen hos barn med ASD hjemme og på skolen, og dekker 5 underdomener, nemlig emosjonell forståelse, empati/teori om sinnet, emosjonell problemløsning, emosjonell regulering og emosjonscoaching. Skalaen består av 29 elementer. Svarene vil bli ringt inn på en 5-punkts Likert-skala, med 1 = Aldri, 2 = Sjelden, 3 = Noen ganger, 4 = Ofte, 5 = Alltid, 0 = Vet ikke. Minimumsverdien på skalaen er 0, og maksimumsverdien er 145. Høyere skårer indikerer bedre emosjonell kompetanse.

Emosjonsutviklingsspørreskjema - lærerversjon (Hong Kong-versjon)

Emotions Development Questionnaire måler den emosjonelle kompetansen hos barn med ASD hjemme og på skolen, og dekker 5 underdomener, nemlig emosjonell forståelse, empati/teori om sinnet, emosjonell problemløsning, emosjonell regulering og emosjonscoaching. Skalaen består av 29 elementer. Svarene vil bli ringt inn på en 5-punkts Likert-skala, med 1 = Aldri, 2 = Sjelden, 3 = Noen ganger, 4 = Ofte, 5 = Alltid, 0 = Vet ikke. Minimumsverdien på skalaen er 0, og maksimumsverdien er 145. Høyere skårer indikerer bedre emosjonell kompetanse.

Skala for sosial respons - 2 (SRS-2)

SRS-2 identifiserer sosial svekkelse assosiert med autismespekterforstyrrelser og skiller ASD fra andre lidelser. Den består av 65 elementer. Spørreskjemaet består av fem underskalaer: sosial bevissthet, sosial kognisjon, sosial kommunikasjon, sosial motivasjon, begrensede interesser og repeterende atferd. Elementer scores på en firepunkts Likert-skala, som strekker seg fra 1 = ikke sant, 2 = noen ganger sant, 3 = ofte sant, til 4 = nesten alltid sant. Minimumsverdien på skalaen er 65, og maksimumsverdien er 260. Høyere skårer indikerer mer fremtredende ASD-symptomer.

Skala for sosial respons - 2 (SRS-2)

SRS-2 identifiserer sosial svekkelse assosiert med autismespekterforstyrrelser og skiller ASD fra andre lidelser. Den består av 65 elementer. Spørreskjemaet består av fem underskalaer: sosial bevissthet, sosial kognisjon, sosial kommunikasjon, sosial motivasjon, begrensede interesser og repeterende atferd. Elementer scores på en firepunkts Likert-skala, som strekker seg fra 1 = ikke sant, 2 = noen ganger sant, 3 = ofte sant, til 4 = nesten alltid sant. Minimumsverdien på skalaen er 65, og maksimumsverdien er 260. Høyere skårer indikerer mer fremtredende ASD-symptomer.

The Learning, Social and Emotional Adaptation Questionnaire Short-Form (primær) (LSEAQ-S(P))

LSEAQ-S(P) er et lærerrapportinstrument som måler 53 essensielle adaptive atferder for vanlige grunnskoleelever med ASD i Hong Kong. Dette spørreskjemaet beskriver forventet atferd i skolen på tvers av tre domener, nemlig læring, sosial og emosjonell tilpasning, og et tilleggsdomene med begrensede interesser og repeterende atferd som ofte observeres hos elever med ASD. Spørreskjemaet bruker firepunkts Likert-skalaer for lærere for å vurdere hyppigheten av den oppgitte atferden observert i forrige måned: 0 = eleven viste aldri denne atferden, 1 = eleven viste denne atferden mindre enn halvparten av tiden, 2= den eleven viste denne oppførselen mer enn halvparten av tiden,3= eleven viste nesten alltid denne oppførselen.

De begrensede interessene og rangeringene av repeterende atferd ble reversert før analysen, slik at høyere vurderinger indikerte bedre justering i alle domener. Minste poengsum for skalaen er 0 og maksimum er 159.

The Learning, Social and Emotional Adaptation Questionnaire Short-Form (primær) (LSEAQ-S(P))

LSEAQ-S(P) er et lærerrapportinstrument som måler 53 essensielle adaptive atferder for vanlige grunnskoleelever med ASD i Hong Kong. Dette spørreskjemaet beskriver forventet atferd i skolen på tvers av tre domener, nemlig læring, sosial og emosjonell tilpasning, og et tilleggsdomene med begrensede interesser og repeterende atferd som ofte observeres hos elever med ASD. Spørreskjemaet bruker firepunkts Likert-skalaer for lærere for å vurdere hyppigheten av den oppgitte atferden observert i forrige måned: 0 = eleven viste aldri denne atferden, 1 = eleven viste denne atferden mindre enn halvparten av tiden, 2= den eleven viste denne oppførselen mer enn halvparten av tiden,3= eleven viste nesten alltid denne oppførselen.

De begrensede interessene og rangeringene av repeterende atferd ble reversert før analysen, slik at høyere vurderinger indikerte bedre justering i alle domener. Minste poengsum for skalaen er 0 og maksimum er 159.

Foreldrestressindeks 4-Short Form

Det korte skjemaet inneholder 36 elementer hentet fra skjemaet i full lengde delt inn i tre domener (foreldredistress, foreldre-barn dysfunksjonell interaksjon og vanskelig barn). Selvrapporterte svar vil bli skåret på en 5-punkts Likert-skala som strekker seg fra "1 " (Helt enig) til "5" (Helt uenig). Underskalapoeng beregnes ved å summere poengsummene til relevante elementer. En total stressscore oppnås ved å kombinere de tre subskala-skårene. En høyere poengsum antydet høyere nivå av foreldrestress. Minste totalpoengsum for denne skalaen er 36 og maksimum er 180.

Foreldrestressindeks 4-Short Form

Det korte skjemaet inneholder 36 elementer hentet fra skjemaet i full lengde delt inn i tre domener (foreldredistress, foreldre-barn dysfunksjonell interaksjon og vanskelig barn). Selvrapporterte svar vil bli skåret på en 5-punkts Likert-skala som strekker seg fra "1 " (Helt enig) til "5" (Helt uenig). Underskalapoeng beregnes ved å summere poengsummene til relevante elementer. En total stressscore oppnås ved å kombinere de tre subskala-skårene. En høyere poengsum antydet høyere nivå av foreldrestress. Minste totalpoengsum for denne skalaen er 36 og maksimum er 180.

The Emotions Development Questionnaire - Parent Version (Hong Kong version)

The Emotions Development Questionnaire measures the emotional competence in children with autism spectrum disorders (ASD) at home and school, covering 5 subdomains, namely emotional understanding, empathy/theory of mind, emotional problem solving, emotional regulation, and emotion coaching skills. The scale consists of 29 items. Responses will be circled on a 5 point Likert scale, with 1 = Never, 2 = Rarely, 3 = Sometimes, 4 = Often, 5 = Always, 0 = Don't know. The minimum value of the scale is 0, and the maximum value is 145. Higher scores indicate better emotional competence.