Uttrykksfull skriving om stress og arbeidsrelaterte resultater blant sykepleierstudenter
7. juli 2026 oppdatert av: JI XUAN, Changzhi Medical College
Effekter av ekspressiv skriving på stress og arbeidsrelaterte resultater blant sykepleierstudenter: en randomisert kontrollert prøvelse
Målet med denne intervensjonsstudien er å vurdere effekten av en intervensjon på stress og arbeidsrelaterte utfall blant kinesiske sykepleierstudenter. Hovedspørsmålene den tar sikte på å besvare er:
- Reduserer ekspressiv skriving stress i klinisk praksis og forbedrer mestringsstrategier hos sykepleierstudenter?
- Øker ekspressiv skriving arbeidsengasjement og opplevd faglig utbytte blant sykepleierstudenter?
Deltakerne i intervensjonsgruppen og kontrollgruppen vil utføre henholdsvis ekspressiv skriving og nøytral skriving basert på ulike gitte instrukser. I begge gruppene vil skrivingen vare i 15 minutter hver gang, to ganger i uken, i ti uker.
Forskere vil sammenligne resultatene fra de to gruppene for å se om det er forskjeller mellom stress i klinisk praksis, mestringsstrategier, arbeidsengasjement og opplevd faglig nytte.
Studieoversikt
Status
Fullført
Forhold
Intervensjon / Behandling
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
52
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
Shanxi
-
Changzhi, Shanxi, Kina
- Changzhi Medical College
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Undergraduate sykepleierstudenter i deres første kliniske praksis (hadde ingen tidligere klinisk praksiserfaring)
- Har tilgang til og ferdigheter i bruk av sosiale medier
- Kunne lese og skrive via internett
- Vær villig til å fylle ut spørreskjemaer og skrive i henhold til de tildelte skriveoppfordringene
- Har aldri deltatt i uttrykksfull skriving eller intervensjonsprogrammer for stressmestring
Ekskluderingskriterier:
- Praktikant ved et selvkontaktet sykehus
- Alvorlige aktuelle psykologiske tilstander
- Gjennomgår enhver form for psykoterapi
- Med en vane å føre dagbøker
Uttakskriterier:
- Avslutning av praksis uansett årsak
- Ikke send inn skrivemateriell to ganger
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Forebygging
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: intervensjonsgruppe
|
Ifølge skriveoppgavene fokuserer online uttrykksfull skriving på stressende hendelser og vil bli utført to ganger i uken (hver mandag og torsdag) i 10–15 minutter hver gang, i løpet av ni uker. Skriveoppgavene er utviklet basert på Emotional Processing Theory (EPT) og Cognitive Adaptation Theory (CAT). |
|
Sham-komparator: kontrollgruppe
|
According to the writing prompts, online neutral writing focuses on immediate surroundings and will be conducted twice a week (every Monday and Thursday) for 10-15 minutes each time, lasting for nine weeks.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Gjennomsnittlig endring fra baseline i klinisk praksis stressskårer på Stress Rating Scale for sykepleierpraktikanter i praksis ved 9 uker, 11 uker og 13 uker
Tidsramme: Ved baseline, etter intervensjon ved uke 9, og ved 11-ukers og 13-ukers oppfølging.
|
Skalaen består av 6 dimensjoner og 37 oppføringer, inkludert arbeidets natur, arbeidsbelastning, forberedelse til praksis, interpersonlige relasjoner, arbeidsstøtte, og lærings- og arbeidsimpuls.
Skalaen rangeres på en 4-punkts Likert-skala, med ingen stress, lett stress, moderat stress, og alvorlig stress, tildelt en poengsum på henholdsvis 0, 1, 2 og 3, og jo høyere poengsum, desto større stress.
|
Ved baseline, etter intervensjon ved uke 9, og ved 11-ukers og 13-ukers oppfølging.
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Gjennomsnittlig endring fra utgangspunkt i positive og negative mestringsstrategi-scorer på Brief Coping Style Scale ved 9 uker, 11 uker og 13 uker
Tidsramme: Ved baseline, etter intervensjon ved uke 9, 11-ukers og 13-ukers oppfølginger.
|
Skalaen består av to dimensjoner, positiv og negativ mestring, med 20 oppføringer.
En 4-punkts Likert-skala brukes, hvor 1-4 indikerer "ikke brukt" til "ofte brukt".
Positiv mestring har 12 oppføringer, og negativ mestring har 8 oppføringer, hvor høyere poengsummer indikerer hyppigere bruk av mestringsstrategier.
|
Ved baseline, etter intervensjon ved uke 9, 11-ukers og 13-ukers oppfølginger.
|
|
Gjennomsnittlig endring fra utgangspunkt i arbeidsengasjementsskårer på Utrecht Work Engagement Scale ved 9 uker, 11 uker og 13 uker
Tidsramme: Ved baseline, etter intervensjon ved uke 9, og ved oppfølging etter 11 uker og 13 uker.
|
Skalaen består av 3 dimensjoner: vitalitet, dedikasjon og konsentrasjon, som omfatter 15 punkter.
En 7-punkts Likert-skala brukes, med poeng fra 0-6 for "aldri," "nesten aldri," "sjelden," "noen ganger," "ofte," "hyppig," og "alltid."
Totalpoengsummen er summen av poengene for hvert punkt.
En gjennomsnittlig punktpoengsum på 4 eller mer defineres som et høyt nivå av arbeidsengasjement, 2-4 som et moderat nivå, og mindre enn 2 som et lavt nivå av arbeidsengasjement.
|
Ved baseline, etter intervensjon ved uke 9, og ved oppfølging etter 11 uker og 13 uker.
|
|
Mean Change from Baseline in Perceived Professional Benefits Scores on the Perceived Professional Benefits Scale at 9 Weeks, 11 Weeks and 13 Weeks
Tidsramme: At baseline, post-intervention at Week 9, 11-week and 13-week follow-ups.
|
The 17-item scale covers 5 dimensions: positive occupational perception, strong nurse-patient relationships, recognition from family and friends, team belonging, and self-growth.
Each item is scored 1 to 5 on a 5-point Likert scale ranging from "strongly disagree" to "strongly agree".
The higher the score, the stronger the perceived professional benefit.
|
At baseline, post-intervention at Week 9, 11-week and 13-week follow-ups.
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Etterforskere
- Hovedetterforsker: XUAN JI, Changzhi Medical College
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
15. juli 2024
Primær fullføring (Faktiske)
13. oktober 2024
Studiet fullført (Faktiske)
13. oktober 2024
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
24. januar 2024
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
31. januar 2024
Først lagt ut (Faktiske)
2. februar 2024
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
8. juli 2026
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
7. juli 2026
Sist bekreftet
1. september 2025
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- RT2023047
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
JA
IPD-planbeskrivelse
Tilgjengelig ved henvendelse til sentral kontaktperson etter avsluttet utprøving.
IPD-delingstidsramme
fra april 2025 til september 2025
Tilgangskriterier for IPD-deling
Enhver grunn som kan utnytte den potensielle høyere verdien av dataene.
IPD-deling Støtteinformasjonstype
- STUDY_PROTOCOL
- SEVJE
- ICF
- ANALYTIC_CODE
- CSR
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .