Выразительные статьи о стрессе и результатах работы среди студентов-медиков-стажеров
7 июля 2026 г. обновлено: JI XUAN, Changzhi Medical College
Влияние экспрессивного письма на стресс и результаты работы среди студентов-медиков-стажеров: рандомизированное контролируемое исследование
Целью этого интервенционного исследования является оценка влияния вмешательства на стресс и результаты работы среди китайских студентов-медиков-стажеров. Основные вопросы, на которые он призван ответить:
- Снижает ли экспрессивное письмо стресс в клинической практике и улучшает стратегии преодоления трудностей у студентов-медиков-интернов?
- Повышает ли выразительное письмо вовлеченность в работу и воспринимаемую профессиональную выгоду среди студентов-медиков-стажеров?
Участники интервенционной группы и контрольной группы будут выполнять экспрессивное и нейтральное письмо соответственно на основе различных инструкций. В обеих группах письмо будет длиться по 15 минут каждый раз два раза в неделю в течение десяти недель.
Исследователи сравнит результаты двух групп, чтобы увидеть, есть ли различия между стрессом в клинической практике, стратегиями преодоления трудностей, вовлеченностью в работу и предполагаемой профессиональной выгодой.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Вмешательство/лечение
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
52
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Shanxi
-
Changzhi, Shanxi, Китай
- Changzhi Medical College
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
- Студенты-медики-стажеры бакалавриата на своей первой клинической стажировке (не имели опыта клинической практики)
- Иметь доступ и уметь пользоваться социальными сетями.
- Уметь читать и писать через Интернет
- Будьте готовы заполнять анкеты и писать в соответствии с заданными письменными подсказками.
- Никогда не участвовал в программах по экспрессивному письму или управлению стрессом.
Критерий исключения:
- Стажер в больнице самостоятельного обращения
- Тяжелые текущие психологические состояния
- Прохождение любой формы психотерапии.
- С привычкой вести дневники
Критерии вывода:
- Прекращение стажировки по любой причине
- Не отправлять письменные материалы дважды
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Профилактика
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: группа вмешательства
|
Согласно письменным заданиям, онлайн экспрессивное письмо фокусируется на стрессовых событиях и будет проводиться два раза в неделю (каждый понедельник и четверг) по 10-15 минут каждый раз, в течение девяти недель. Письменные задания разработаны на основе Теории эмоциональной обработки (EPT) и Теории когнитивной адаптации (CAT). |
|
Фальшивый компаратор: контрольная группа
|
According to the writing prompts, online neutral writing focuses on immediate surroundings and will be conducted twice a week (every Monday and Thursday) for 10-15 minutes each time, lasting for nine weeks.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Среднее изменение от исходного уровня баллов стресса в клинической практике по Шкале оценки стресса у интернов-медсестер в практике на 9-й, 11-й и 13-й неделях
Временное ограничение: На исходном уровне, после вмешательства на 9-й неделе, при контрольных обследованиях на 11-й и 13-й неделях.
|
Шкала состоит из 6 измерений и 37 пунктов, включая характер работы, рабочую нагрузку, подготовку к практике, межличностные отношения, поддержку на работе, а также учебный и рабочий импульс.
Шкала оценивается по 4-балльной шкале Лайкерта: отсутствие стресса, легкий стресс, умеренный стресс и сильный стресс, которым присваиваются баллы 0, 1, 2 и 3 соответственно, причем чем выше балл, тем больше стресс.
|
На исходном уровне, после вмешательства на 9-й неделе, при контрольных обследованиях на 11-й и 13-й неделях.
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Среднее изменение от исходного уровня баллов позитивного и негативного стиля совладания по Краткой шкале стиля совладания на 9-й, 11-й и 13-й неделях
Временное ограничение: На исходном уровне, после вмешательства на 9-й неделе, на 11-й и 13-й неделях последующего наблюдения.
|
Шкала состоит из двух измерений: позитивного и негативного копинга, с 20 пунктами.
Используется 4-балльная шкала Лайкерта, где 1-4 обозначает от "не использовалось" до "часто использовалось".
Позитивный копинг включает 12 пунктов, а негативный копинг — 8 пунктов, причем более высокие баллы указывают на более частое использование стратегий копинга.
|
На исходном уровне, после вмешательства на 9-й неделе, на 11-й и 13-й неделях последующего наблюдения.
|
|
Среднее изменение от исходного уровня баллов вовлеченности в работу по Утрехтской шкале вовлеченности в работу через 9 недель, 11 недель и 13 недель
Временное ограничение: На исходном уровне, после вмешательства на 9-й неделе, на контрольных сроках 11-й и 13-й недель.
|
Шкала состоит из 3 измерений: жизнеспособность, вовлеченность и концентрация, включая 15 пунктов.
Используется 7-балльная шкала Лайкерта с оценками от 0 до 6 для «никогда», «почти никогда», «редко», «иногда», «часто», «очень часто» и «всегда».
Общий балл представляет собой сумму оценок каждого пункта.
Средний балл пункта 4 и более определяется как высокий уровень вовлеченности в работу, от 2 до 4 – как умеренный уровень, а менее 2 – как низкий уровень вовлеченности в работу.
|
На исходном уровне, после вмешательства на 9-й неделе, на контрольных сроках 11-й и 13-й недель.
|
|
Mean Change from Baseline in Perceived Professional Benefits Scores on the Perceived Professional Benefits Scale at 9 Weeks, 11 Weeks and 13 Weeks
Временное ограничение: At baseline, post-intervention at Week 9, 11-week and 13-week follow-ups.
|
The 17-item scale covers 5 dimensions: positive occupational perception, strong nurse-patient relationships, recognition from family and friends, team belonging, and self-growth.
Each item is scored 1 to 5 on a 5-point Likert scale ranging from "strongly disagree" to "strongly agree".
The higher the score, the stronger the perceived professional benefit.
|
At baseline, post-intervention at Week 9, 11-week and 13-week follow-ups.
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: XUAN JI, Changzhi Medical College
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
15 июля 2024 г.
Первичное завершение (Действительный)
13 октября 2024 г.
Завершение исследования (Действительный)
13 октября 2024 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
24 января 2024 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
31 января 2024 г.
Первый опубликованный (Действительный)
2 февраля 2024 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
8 июля 2026 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
7 июля 2026 г.
Последняя проверка
1 сентября 2025 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- RT2023047
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
ДА
Описание плана IPD
Доступно, связавшись с центральным контактным лицом после завершения испытания.
Сроки обмена IPD
с апреля 2025 г. по сентябрь 2025 г.
Критерии совместного доступа к IPD
Любая причина, которая может привести к потенциально более высокой ценности данных.
Совместное использование IPD Поддерживающий тип информации
- STUDY_PROTOCOL
- САП
- МКФ
- АНАЛИТИЧЕСКИЙ_КОД
- КСО
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .