Motiverende intervju hos ungdom med epilepsi

Ungdomstiden; Det er et viktig utviklingsstadium der selvkonseptet utvikler seg, selvrelaterte skjemaer skapes og bæres inn i voksenlivet. I denne formative perioden av livet; Ungdom opplever økende nivåer av usikkerhet og selvbevissthet etter hvert som de går gjennom oppgaven med identitetsdannelse. Det er sterkt påvirket av sosiale interaksjoner, spesielt interaksjoner med jevnaldrende. Barn og ungdom med epilepsi har økt risiko for sosiale problemer, redusert sosial kompetanse, dårlige sosiale ferdigheter og mangler i sosial kommunikasjon sammenlignet med friske barn. Sammenlignet med ungdom med andre kroniske sykdommer, har ungdom med epilepsi høyere forekomst av komorbide nevrologiske lidelser, akademisk svikt, dårlige sosiale ferdigheter, stigma, dårlig livskvalitet og atferdshelseproblemer (f.eks. angst, depresjon). De opplever ofte lav livskvalitet fordi de føler seg utrygge og frykter å få et anfall i offentligheten. I en studie med sikte på å undersøke faktorene som påvirker nivået av sosial angst ved epilepsi, ble det konkludert med at sosial angst er uavhengig assosiert med lav livskvalitet. I en metaanalysestudie; Det ble konkludert med at den motiverende intervjumetoden brukt av sykepleiere økte livskvaliteten til personer med kroniske sykdommer. Da litteraturen ble undersøkt, ble det ikke funnet noen studie som tok for seg den motiverende intervjuteknikken brukt på sosial angst og livskvalitet til ungdom med epilepsi. Motiverende intervjuteknikk brukt på ungdom med epilepsi; Det antas at det vil være effektivt for å redusere sosial angst og øke livskvaliteten ved å gjøre det mulig for ungdom å bli bevisst sin situasjon, bli kvitt den ambivalente (motsatte følelsesmessige tilstanden) de opplever, og iverksette tiltak for å endre.