Motiverande intervjuer hos ungdomar med epilepsi

Ungdomstiden; Det är ett viktigt utvecklingsstadium där självuppfattningen utvecklas, självrelaterade scheman skapas och förs in i vuxenlivet. Under denna bildande period av livet; Ungdomar upplever ökande nivåer av osäkerhet och självmedvetenhet när de går igenom uppgiften att bilda identitet. Det påverkas i hög grad av sociala interaktioner, särskilt interaktioner med jämnåriga. Barn och ungdomar med epilepsi löper ökad risk för sociala problem, minskad social kompetens, dåliga sociala färdigheter och brister i social kommunikation jämfört med friska barn. Jämfört med ungdomar med andra kroniska sjukdomar har ungdomar med epilepsi högre frekvens av komorbida neurologiska störningar, akademiska misslyckanden, dåliga sociala färdigheter, stigmatisering, dålig livskvalitet och beteendemässiga hälsoproblem (t.ex. ångest, depression). De upplever ofta låg livskvalitet för att de känner sig otrygga och är rädda för att få ett anfall offentligt. I en studie som syftar till att undersöka de faktorer som påverkar nivån av social ångest vid epilepsi, kom man fram till att social ångest är oberoende förknippat med låg livskvalitet. I en metaanalysstudie; Man drog slutsatsen att den motiverande intervjumetoden som tillämpas av sjuksköterskor ökade livskvaliteten för individer med kroniska sjukdomar. När litteraturen undersöktes fann man ingen studie som behandlade den motiverande intervjutekniken som tillämpas på social ångest och livskvalitet hos ungdomar med epilepsi. Motiverande intervjuteknik tillämpad på ungdomar med epilepsi; Man tror att det kommer att vara effektivt för att minska social ångest och öka livskvaliteten genom att göra det möjligt för ungdomar att bli medvetna om sin situation, bli av med det ambivalenta (motsatta känslotillstånd) de upplever och vidta åtgärder för att förändra.