Motiverende samtale hos unge med epilepsi

Ungdomsperioden; Det er et vigtigt udviklingstrin, hvor selvopfattelsen udvikler sig, selvrelaterede skemaer skabes og føres ind i voksenlivet. I denne formgivende periode af livet; Unge oplever stigende niveauer af usikkerhed og selvbevidsthed, efterhånden som de udvikler sig gennem opgaven med identitetsdannelse. Det er i høj grad påvirket af sociale interaktioner, især interaktioner med jævnaldrende. Børn og unge med epilepsi har øget risiko for sociale problemer, nedsat social kompetence, dårlige sociale færdigheder og underskud i social kommunikation sammenlignet med raske børn. Sammenlignet med unge med andre kroniske sygdomme har unge med epilepsi højere forekomst af komorbide neurologiske lidelser, akademisk svigt, dårlige sociale færdigheder, stigmatisering, dårlig livskvalitet og adfærdsmæssige helbredsproblemer (f.eks. angst, depression). De oplever ofte lav livskvalitet, fordi de føler sig utrygge og frygter at få et anfald offentligt. I en undersøgelse, der sigter mod at undersøge de faktorer, der påvirker niveauet af social angst ved epilepsi, blev det konkluderet, at social angst er uafhængigt forbundet med lav livskvalitet. I en meta-analyse undersøgelse; Det blev konkluderet, at den motiverende samtalemetode anvendt af sygeplejersker øgede livskvaliteten for personer med kroniske sygdomme. Da litteraturen blev undersøgt, blev der ikke fundet nogen undersøgelse, der omhandlede den motiverende samtaleteknik anvendt på den sociale angst og livskvalitet hos unge med epilepsi. Motiverende samtaleteknik anvendt til unge med epilepsi; Det menes, at det vil være effektivt til at reducere social angst og øge livskvaliteten ved at gøre det muligt for unge at blive bevidste om deres situation, slippe af med den ambivalente (modsatte følelsesmæssige tilstand), de oplever, og tage handling for at ændre.