Effekten av forberedende opplæring på foreldres stress og holdninger hos foreldre til barn som går inn i tidlig ungdomsår

Ungdomstiden er definert som en periode hvor individet opplever mange fysiologiske og psykologiske endringer. Spesielt i den tidlige ungdomstiden kan de intense følelsesmessige opp- og nedturene som skapes av overgangen fra barndom til ungdomsår, også føre til vanskeligheter med å håndtere kontrollmekanismer. Denne perioden, som har en svært viktig plass i livsviktige overgangsperioder, fremstår som en periode hvor barnet må få omfattende informasjon fra sine foreldre om overgangen til oppvekst. Denne prosessen, som utfordrer barnet, påvirker imidlertid også etableringen av sunn kommunikasjon med foreldre negativt. Derfor kan ikke foreldre snakke med barna sine om disse problemene, som "ikke anses som passende av samfunnet", spesielt i tradisjonelle samfunn, på grunn av vanskelighetene som skyldes mangelen på individuell informasjon under denne prosessen. Det antas at alt dette kaoset i perioden vil forårsake intenst stress hos foreldre og negativt påvirke foreldrenes holdninger. I denne sammenhengen er det spådd at overgangen til ungdomsopplæringsprogram (ERGEP) utarbeidet for foreldre vil påvirke foreldrenes stress og holdninger positivt. Denne forskningen, som er nært knyttet til artikkel 3 og 5 i bærekraftsmålene (SDGs), var planlagt for å direkte støtte foreldre som primære kilder i denne forbindelse, med tanke på skadene av at barn i tidlig ungdom får spørsmål om problemene de trenger for å kjenner til og kan være nysgjerrig på i ungdomsårene fra media, nettsider eller utrygge kilder. Selv om det antas at ERGEP kan ha mange fordelaktige resultater, tar denne studien sikte på å forstå dens effekter på foreldres stress og foreldrenes holdninger. Studien vil bli utført som en kvasi-eksperimentell forskning i en statlig barneskole i Narman-distriktet i Erzurum. I beregningen av utvalgsstørrelsen var det planlagt å gjennomføre studien med 60 foreldre, 30 intervensjoner og 30 kontroller, tatt i betraktning klassestørrelsene. Foreldreinformasjonsskjemaet, Parental Stress Scale (PSS) og Parental Attitude Scales (4-12 år) vil bli brukt i innsamlingen av data. Dataene innhentet i studien vil bli analysert ved hjelp av SPSS-programmet. Beskrivende statistikk som "tall, prosent, aritmetisk gjennomsnitt, standardavvik" vil bli brukt i evalueringen. For å verifisere forskjellene i demografiske kjennetegn mellom gruppene, vil kjikvadrattesten bli brukt for kategoriske variabler og den uavhengige sample t-testen for kontinuerlige variabler. Den uavhengige prøven t-testen vil bli brukt for sammenligning av skala skårer mellom grupper, og den sammenkoblede prøven t-testen vil bli brukt for sammenligningen innen grupper. Resultatene av studien vil gi en forståelse av effekten av ERGEP brukt på foreldre med barn i tidlig ungdomsalder på foreldres stress og foreldreholdninger. Ved positive resultater av programmet vil grunnen legges til rette for formidling av ERGEP og effekten av dette programmet på ulike fenomener kan testes. Denne studien var planlagt for å bestemme effekten av overgangen til pubertetsforberedende opplæring gitt til foreldre med barn i tidlig ungdomsalder på foreldres stress og foreldrenes holdninger.