El efecto de la educación preparatoria sobre el estrés y las actitudes de los padres de niños que ingresan a la adolescencia temprana

La adolescencia se define como un período en el que el individuo experimenta muchos cambios fisiológicos y psicológicos. Especialmente en el período de la adolescencia temprana, los intensos altibajos emocionales creados por la transición de la niñez a la adolescencia también pueden conducir a dificultades en el manejo de los mecanismos de control. Este período, que ocupa un lugar muy importante en los períodos de transición vital, surge como un período en el que el niño debe recibir información integral de sus padres sobre el paso a la adolescencia. Sin embargo, este proceso, que desafía al niño, también afecta negativamente el establecimiento de una comunicación sana con los padres. Por tanto, los padres no pueden hablar con sus hijos sobre estos temas, que "no son considerados apropiados por la sociedad", especialmente en las sociedades tradicionales, debido a las dificultades que supone la falta de información individual durante este proceso. Se piensa que todo este caos de la época provocará un estrés intenso en los padres y afectará negativamente a las actitudes parentales. En este contexto, se prevé que la transición al programa de educación para la adolescencia (ERGEP) preparado para los padres afectará positivamente el estrés y las actitudes de los padres. Esta investigación, que está estrechamente relacionada con los artículos 3 y 5 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), se planeó para apoyar directamente a los padres como fuentes primarias en este sentido, considerando los daños que supone que los niños de la adolescencia temprana reciban preguntas sobre los temas que necesitan abordar. conoce y puede sentir curiosidad durante la adolescencia a través de los medios de comunicación, sitios web o fuentes inseguras. Aunque se cree que ERGEP puede tener muchos resultados beneficiosos, este estudio tiene como objetivo comprender sus efectos sobre el estrés y las actitudes de los padres. El estudio se llevará a cabo como una investigación cuasiexperimental en una escuela primaria estatal en el distrito Narman de Erzurum. En el cálculo del tamaño de la muestra, se planificó realizar el estudio con 60 padres, 30 de intervención y 30 de control, considerando el tamaño de las clases. En la recopilación de datos se utilizarán el formulario de información para padres, la escala de estrés de los padres (PSS) y las escalas de actitud de los padres (4-12 años). Los datos obtenidos en el estudio serán analizados mediante el programa SPSS. En la evaluación se utilizarán estadísticas descriptivas como "número, porcentaje, media aritmética, desviación estándar". Para verificar las diferencias en las características demográficas entre los grupos, se utilizará la prueba de chi-cuadrado para variables categóricas y la prueba t de muestra independiente para variables continuas. La prueba t de muestra independiente se utilizará para la comparación de puntuaciones de escala entre grupos, y la prueba t de muestra pareada se utilizará para la comparación dentro de los grupos. Los resultados del estudio proporcionarán una comprensión del efecto de ERGEP aplicado a padres con hijos en la adolescencia temprana sobre el estrés y las actitudes de los padres. En caso de resultados positivos del programa, se preparará el terreno para la difusión del ERGEP y se podrá comprobar el efecto de este programa sobre diferentes fenómenos. Este estudio se planeó para determinar el efecto de la transición a la educación de preparación para la pubertad impartida a padres con hijos en la adolescencia temprana sobre el estrés y las actitudes de los padres.