Het effect van voorbereidend onderwijs op de stress en houding van ouders bij ouders van kinderen die de vroege adolescentie ingaan

De adolescentie wordt gedefinieerd als een periode waarin het individu veel fysiologische en psychologische veranderingen ervaart. Vooral in de vroege adolescentieperiode kunnen de intense emotionele ups en downs die worden veroorzaakt door de overgang van kindertijd naar adolescentie ook leiden tot problemen bij het beheersen van controlemechanismen. Deze periode, die een zeer belangrijke plaats inneemt in vitale overgangsperioden, ontpopt zich als een periode waarin het kind uitgebreide informatie van zijn/haar ouders moet krijgen over de overgang naar de adolescentie. Dit proces, dat het kind uitdaagt, heeft echter ook een negatieve invloed op het tot stand brengen van een gezonde communicatie met ouders. Daarom kunnen ouders niet met hun kinderen praten over deze kwesties, die "door de samenleving niet als gepast worden beschouwd", vooral in traditionele samenlevingen, vanwege de moeilijkheden die worden veroorzaakt door het gebrek aan individuele informatie tijdens dit proces. Er wordt gedacht dat al deze chaos van de periode intense stress bij ouders zal veroorzaken en de houding van ouders negatief zal beïnvloeden. In deze context wordt voorspeld dat het transitieprogramma voor adolescenteneducatie (ERGEP), dat voor ouders is opgesteld, een positieve invloed zal hebben op de stress en de houding van ouders. Dit onderzoek, dat nauw verband houdt met de artikelen 3 en 5 van de Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen (SDG’s), was bedoeld om ouders als primaire bronnen in dit opzicht rechtstreeks te ondersteunen, rekening houdend met de schade die het kan oplopen als kinderen in de vroege adolescentie vragen krijgen over de kwesties die ze nodig hebben om te beantwoorden. kennen en waar u tijdens de adolescentie mogelijk nieuwsgierig naar bent via de media, websites of onveilige bronnen. Hoewel men denkt dat ERGEP veel gunstige effecten kan hebben, heeft deze studie tot doel inzicht te krijgen in de effecten ervan op ouderlijke stress en ouderlijke attitudes. Het onderzoek zal worden uitgevoerd als een quasi-experimenteel onderzoek in een openbare basisschool in het Narman-district van Erzurum. Bij de berekening van de steekproefomvang was het de bedoeling om het onderzoek uit te voeren met 60 ouders, 30 interventieouders en 30 controlepersonen, rekening houdend met de klassengrootte. Bij het verzamelen van gegevens zal gebruik worden gemaakt van het ouderinformatieformulier, de Parental Stress Scale (PSS) en de Parental Attitude Scales (4-12 Years). De gegevens verkregen uit het onderzoek zullen worden geanalyseerd met behulp van het programma SPSS. Bij de evaluatie zal gebruik worden gemaakt van beschrijvende statistieken zoals "aantal, percentage, rekenkundig gemiddelde, standaarddeviatie". Om de verschillen in demografische kenmerken tussen de groepen te verifiëren, zal de chikwadraattoets worden gebruikt voor categorische variabelen en de independent sample t-toets voor continue variabelen. De independent sample t-test zal worden gebruikt voor de vergelijking van schaalscores tussen groepen, en de paired sample t-test zal worden gebruikt voor de vergelijking binnen groepen. De resultaten van het onderzoek zullen inzicht verschaffen in het effect van ERGEP, toegepast op ouders met kinderen in de vroege adolescentie, op ouderlijke stress en ouderlijke attitudes. Als het programma positieve resultaten oplevert, wordt de basis gelegd voor de verspreiding van ERGEP en kan het effect van dit programma op verschillende verschijnselen worden getest. Dit onderzoek was bedoeld om het effect te bepalen van de overgang naar voorlichting ter voorbereiding op de puberteit, gegeven aan ouders met kinderen in de vroege adolescentie, op ouderlijke stress en ouderlijke attitudes.