Spedbarnssimulatoropplæring for å måle pediatriske vitale tegn (PedVit)
17. mars 2025 oppdatert av: Hatice Uzşen, Ondokuz Mayıs University
Å gi opplæring til sykepleierstudenter innen pediatrisk omsorg krever kompetanse til å ta vare på den pediatriske befolkningen.
Men siden feilmarginen i barneomsorgen er ganske smal, må sykepleierstudenter gjennomføre en omfattende laboratoriepraksis før de implementerer omsorgskompetansen uten tilsyn i barneavdelingen.
Sykepleierstudenter kan utvikle sine faglige ferdigheter ved å få nødvendig selvtillit og ferdigheter med simuleringsmetoder.
Studieoversikt
Status
Fullført
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Simulering gjør det mulig for elevene å føle en puls, observere brystbevegelser, høre pustelyder, måle blodtrykk og evaluere resultater, slik at elevene kan øve med konkrete eksempler på ulike tilstander.
Derfor antas simuleringsbasert trening, en av de viktige læringsteknikkene, å hjelpe sykepleierstudenter med å overvinne vanskene de vil oppleve med å måle barnas vitale tegn.
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
82
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
-
Samsun, Tyrkia, 55100
- Black Sea Zone
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Etter å ha tatt barnesykepleiekurset
- Frivillig deltagelse i studien
Kriteriene for ekskludering fra studien var som følger:
- Unnlatelse av å fullføre forskningsprosessen
- Fyller ut de nødvendige skjemaene ufullstendig
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Helsetjenesteforskning
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Dobbelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: innblanding
Studentene ble opplært i å ta kroppstemperatur, hjertefrekvens og dens egenskaper, respirasjonsfrekvens og metning, blodtrykk og smertevurdering i tråd med tidligere opprettede tilfeller på NOELLE® Maternal Birthing Simulator med Advanced Resuscitation Neonatal M-W45111.
|
Forfatteren demonstrerte videre å ta kroppstemperatur, hjertefrekvens og dens egenskaper, respirasjonsfrekvens og metning, blodtrykk og smertevurdering i tråd med tidligere opprettede tilfeller på NOELLE® Maternal Birthing Simulator med Advanced Resuscitation Neonatal M-W45111 til studentene utplassert i intervensjonsgruppe.
Videre fikk elevene jobbe individuelt med spedbarnssimulatoren, spørsmålene deres ble besvart og tilbakemeldinger ble gitt til dem.
Elevene fikk også tilbud om fritid til å jobbe med spedbarnssimulatoren.
En uke etter opplæringen, før de fortsatte med den kliniske praksisen, ble studentene individuelt vurdert på måling av vitale tegn av 2 forskjellige observatører og ble administrert ettertestene.
|
|
Aktiv komparator: Kontroll
Studentene ble opplært i hvordan de kan måle de fem vitale tegnene, hvilke verktøy de skal bruke og hvorfor, og normale og unormale vitale tegnverdier ved demonstrasjon og forklaring på en pediatrisk ammedukke.
|
Før de fortsatte med den kliniske praksisen, ble studentene utplassert i kontrollgruppen trent i hvordan de kan måle de fem vitale tegnene, hvilke verktøy de skal bruke og hvorfor, og normale og unormale vitale tegnverdier ved å demonstrere og forklare på en pediatrisk ammedukke.
Deretter fikk frivillige studenter muligheten til å utvikle ferdighetene sine til å måle vitale tegn på en pediatrisk sykepleiedukke og tilbakemelding ble gitt til dem.
En uke etter opplæringen ble alle studentene individuelt vurdert på måling av vitale tegn av 2 forskjellige uavhengige observatører på simulatoren neonatal brukt i intervensjonsgruppen, og de ble administrert etter testene.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Vital Signs Scale (V-Scale)
Tidsramme: Det ble vurdert rett før trening som baseline. Når all trening var fullført, ble den vurdert etter 1 uke igjen.
|
Skalaen, opprinnelig utviklet av Mok et al. i 2015, ble videre tilpasset til tyrkisk av Ertuğ (2018).
5-punkts Likert-skalaen består av 16 elementer og 5 faktorer.
Underskalaene er arbeidsbelastning, teknologi, kommunikasjon, kunnskap og nøkkelindikatorer.
Den totale poengsummen varierer mellom 16 og 80.
En lav skåre indikerer at sykepleiere har en lav holdning til vitale tegnovervåking mens en høyere skåre indikerer en positiv holdning til vitale tegnovervåking.
T
|
Det ble vurdert rett før trening som baseline. Når all trening var fullført, ble den vurdert etter 1 uke igjen.
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Studenttilfredshet og selvtillit i læringsskala
Tidsramme: Når simuleringsbasert trening var fullført, ble den vurdert etter 1 uke.
|
Skalaen som opprinnelig ble utgitt av National Nursing Association ble tilpasset tyrkisk av Karaçay og Kara i 2017.
Skalaen, mye brukt for å måle elevenes holdninger og tro på simulering, består av 13 elementer og 2 underskalaer
|
Når simuleringsbasert trening var fullført, ble den vurdert etter 1 uke.
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Hatice Uzsen, Phd, Ondokuz Mayıs University
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
15. mars 2023
Primær fullføring (Faktiske)
15. juni 2023
Studiet fullført (Faktiske)
30. juni 2023
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
6. januar 2025
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
13. januar 2025
Først lagt ut (Faktiske)
25. mars 2025
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
25. mars 2025
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
17. mars 2025
Sist bekreftet
1. mars 2025
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Andre studie-ID-numre
- 2022-577
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
NEI
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .