Szkolenie na symulatorze niemowląt w celu pomiaru parametrów życiowych dziecka (PedVit)
17 marca 2025 zaktualizowane przez: Hatice Uzşen, Ondokuz Mayıs University
Prowadzenie szkoleń dla studentów pielęgniarstwa w zakresie opieki pediatrycznej wymaga posiadania kompetencji do opieki nad populacją pediatryczną.
Ponieważ jednak margines błędu w opiece pediatrycznej jest dość wąski, studenci pielęgniarstwa muszą odbyć wszechstronną praktykę laboratoryjną, zanim będą mogli zastosować swoje umiejętności opiekuńcze bez nadzoru na oddziale pediatrycznym.
Studenci pielęgniarstwa mogą rozwijać swoje umiejętności zawodowe, zdobywając niezbędną pewność siebie i umiejętności dzięki metodom symulacyjnym.
Przegląd badań
Status
Zakończony
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Symulacja umożliwia uczniom wyczucie pulsu, obserwację ruchów klatki piersiowej, słyszenie dźwięków oddechowych, pomiar ciśnienia krwi i ocenę wyników, dzięki czemu uczniowie mogą ćwiczyć na konkretnych przykładach różnych schorzeń.
Dlatego też zakłada się, że szkolenie oparte na symulacji, jedna z ważnych technik uczenia się, ma pomóc studentom pielęgniarstwa przezwyciężyć trudności, jakie napotkają podczas pomiaru parametrów życiowych dzieci.
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
82
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
-
Samsun, Indyk, 55100
- Black Sea Zone
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Opis
Kryteria włączenia:
- Ukończyła kurs pielęgniarstwa dziecięcego
- Dobrowolny udział w badaniu
Kryteria wykluczenia z badania były następujące:
- Niedokończenie procesu badawczego
- Niepełne wypełnienie niezbędnych formularzy
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Badania usług zdrowotnych
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Podwójnie
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: interwencja
Studenci zostali przeszkoleni w zakresie pomiaru temperatury ciała, tętna i jego charakterystyki, częstości i saturacji oddechów, ciśnienia krwi i oceny bólu zgodnie z wcześniej utworzonymi przypadkami na symulatorze porodu matki NOELLE® z zaawansowaną resuscytacją noworodkową M-W45111.
|
Autorka zademonstrowała ponadto mierzenie temperatury ciała, tętna i jego charakterystyki, częstości i saturacji oddechów, ciśnienia krwi i oceny bólu zgodnie z wcześniej utworzonymi przypadkami na symulatorze porodu matki NOELLE® z zaawansowaną resuscytacją noworodkową M-W45111 dla uczniów rozmieszczonych w ośrodku grupa interwencyjna.
Ponadto uczniowie mieli możliwość indywidualnej pracy na symulatorze niemowlęcia, udzielano odpowiedzi na ich pytania i przekazywano im informacje zwrotne.
Studenci mieli także możliwość wykorzystania czasu wolnego na pracę na symulatorze niemowlęcia.
Tydzień po szkoleniu, przed przystąpieniem do praktyki klinicznej, studenci byli indywidualnie oceniani pod kątem pomiaru parametrów życiowych przez 2 różnych obserwatorów i poddawani byli testom końcowym.
|
|
Aktywny komparator: Kontrola
Uczniowie zostali przeszkoleni w zakresie pomiaru pięciu parametrów życiowych, jakich narzędzi i dlaczego należy używać oraz prawidłowych i nieprawidłowych wartości parametrów życiowych, poprzez demonstrację i wyjaśnienie na manekinie pediatrycznym.
|
Przed przystąpieniem do praktyki klinicznej uczniowie przydzieleni do grupy kontrolnej zostali przeszkoleni w zakresie pomiaru pięciu parametrów życiowych, jakich narzędzi i dlaczego należy używać oraz prawidłowych i nieprawidłowych wartości parametrów życiowych, poprzez demonstrację i wyjaśnienie na manekinie pediatrycznym.
Następnie wolontariusze mieli możliwość rozwijania swoich umiejętności pomiaru parametrów życiowych na manekinie pielęgniarskim pediatrycznym i przekazywali im informacje zwrotne.
Tydzień po szkoleniu wszyscy uczniowie zostali indywidualnie poddani ocenie parametrów życiowych przez 2 różnych niezależnych obserwatorów na symulatorze noworodkowym używanym w grupie interwencyjnej i zostali poddani testom końcowym.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Skala oznak życiowych (skala V)
Ramy czasowe: Oceniano go tuż przed treningiem jako punkt odniesienia. Po zakończeniu całego szkolenia, ponownie oceniano je po tygodniu.
|
Skala, pierwotnie opracowana przez Moka i in. w 2015 r., został następnie zaadaptowany na język turecki przez Ertuğa (2018).
Pięciopunktowa skala typu Likerta składa się z 16 pozycji i 5 czynników.
Podskale obejmują obciążenie pracą, technologię, komunikację, wiedzę i kluczowe wskaźniki.
Całkowity wynik waha się od 16 do 80.
Niski wynik wskazuje, że pielęgniarki mają niski stosunek do monitorowania parametrów życiowych, natomiast wyższy wynik wskazuje na pozytywne nastawienie do monitorowania parametrów życiowych.
T
|
Oceniano go tuż przed treningiem jako punkt odniesienia. Po zakończeniu całego szkolenia, ponownie oceniano je po tygodniu.
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Skala satysfakcji i pewności siebie uczniów w procesie uczenia się
Ramy czasowe: Po zakończeniu szkolenia opartego na symulacji jego ocenę oceniano po tygodniu.
|
Skala pierwotnie opublikowana przez Krajowe Stowarzyszenie Pielęgniarskie została zaadaptowana do języka tureckiego przez Karaçaya i Karę w 2017 roku.
Skala, powszechnie stosowana do pomiaru postaw i przekonań uczniów na temat symulacji, składa się z 13 pozycji i 2 podskal
|
Po zakończeniu szkolenia opartego na symulacji jego ocenę oceniano po tygodniu.
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Sponsor
Śledczy
- Główny śledczy: Hatice Uzsen, Phd, Ondokuz Mayıs University
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
15 marca 2023
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
15 czerwca 2023
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
30 czerwca 2023
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
6 stycznia 2025
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
13 stycznia 2025
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
25 marca 2025
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
25 marca 2025
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
17 marca 2025
Ostatnia weryfikacja
1 marca 2025
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- 2022-577
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
NIE
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .