Mekanismer for perseptuell læring (Visuallearning)

Dette er en gjeninnlevering av konkurransedyktig fornyelse av det pågående R01 -tilskuddet. Visual Perceptual Learning (VPL) er et viktig verktøy som kan brukes til å forstå visuell plastisitet bedre. Det langsiktige målet er å forstå mekanismene til VPL og deres underliggende plastisitet, som kan gi viktig informasjon for utvikling av trenings- og rehabiliteringsverktøy og programmer for å forbedre og gjenopprette skadet, synkende eller forringet synet. Dette forslaget tar sikte på å undersøke rollene som global prosessering, for eksempel belønning og opphisselse, i spesifisiteten til VPL, som er en av de viktigste egenskapene til VPL. VPL er generelt karakterisert som spesifikk for den trente funksjonen og retinalplassering der funksjonen presenteres i, og overføres til andre funksjoner eller steder. Spesifisiteten til VPL kan innføre alvorlige begrensninger for bruk av VPL i kliniske applikasjoner som krever generaliserte effekter i hverdagen. Tidlige studier antydet at spesifisiteten til VPL kommer fra egenskapene til nevroner i tidlige visuelle områder. Senere studier indikerer imidlertid at spesifisiteten er sterkt påvirket av global prosessering som ikke har sin opprinnelse i tidlige visuelle områder. Det nåværende forslaget tar sikte på å undersøke rollene som global prosessering som belønning og opphisselse i generaliserbarheten og spesifisiteten til VPL. Ingen forskning har noen gang blitt utført for å teste om og hvor belønning og opphisselse hver påvirker generaliserbarheten/spesifisiteten til VPL. Det er to typer VPL. Oppgave-irrelevant VPL (TIVPL) refererer til læringen som følge av passiv eksponering for et oppgavirelevant trekk eller objekt, mens oppgavelevant VPL (TRVPL) refererer til læring av et oppgavelevant trekk eller objekt gjennom en gitt oppgave. Betydelig forskjellige mekanismer kan ligge til grunn for disse to typene VPL. Dermed vil de ovennevnte spørsmålene bli adressert for henholdsvis TIVPL og TRVPL i spesifikke mål 1 og 2. Våre foreløpige resultater antyder konsekvent følgende aspekter: (1) opphisselse spiller en rolle i å generalisere den trente funksjonen eller objektet til utrente funksjoner eller utrente objekter i samme kategori av det trente objektet, mens belønning ikke er involvert i generaliseringen av VPL og snarere Spiller en rolle i å indusere spesifisiteten til VPL. (2) Generalisering på grunn av opphisselse er ikke involvert i forsterkningsbehandling, noe som kan spille en viktig rolle i spesifisiteten til VPL på grunn av belønning. Informasjonen som vil oppnås fra forskningsresultatene forventes å være viktig for utvikling av en klinisk treningsmetode, som generaliseringen av VPL er avgjørende for. Vi vil teste følgende hypoteser fra psykofysikk. Hypotese (H) 1: Belønning spiller en rolle i å øke spesifisiteten til TIVPL og TRVPL. H2: Opphisselse spiller en rolle i å øke generaliserbarheten til TIVPL og TRVPL. H3: H1 og H2 er gyldige for både VPL av en primitiv funksjon og VPL av et objekt. H4: Forsterkningsbehandling er involvert i den rollen som belønner spiller i spesifisiteten til TIVPL og TRVPL, mens den ikke er involvert i opphisselsesrollen i generaliserbarheten til TIVPL og TRVPL.