Mechanismen des Wahrnehmungslernens (Visuallearning)

Dies ist eine erneute Übermittlung der Wettbewerbsverlängerung des laufenden R01 -Stipendiums. Visual Perceptual Learning (VPL) ist ein wichtiges Werkzeug, mit dem die visuelle Plastizität besser verstanden werden kann. Das langfristige Ziel ist es, die Mechanismen der VPL und ihre zugrunde liegende Plastizität umfassend zu verstehen, die wichtige Informationen für die Entwicklung von Trainings- und Rehabilitationsinstrumenten und -programmen zur Verbesserung und Wiederherstellung beschädigter, rückläufiger oder degradierter Sehvermögen liefern können. Dieser Vorschlag zielt darauf ab, die Rolle der globalen Verarbeitung wie Belohnung und Erregung in der Spezifität von VPL zu untersuchen, was eine der wichtigsten Merkmale von VPL ist. VPL ist im Allgemeinen als spezifisch für die geschulte Funktion und den Netzhautort charakterisiert, an dem die Funktion vorgestellt wird, wodurch nur minimal auf andere Merkmale oder Standorte übertragen wird. Die Spezifität von VPL kann ernsthafte Einschränkungen für die Verwendung von VPL in klinischen Anwendungen auferlegen, die im Alltag generalisierte Auswirkungen erfordern. Frühe Studien deuten darauf hin, dass die Spezifität von VPL aus Eigenschaften von Neuronen in frühen visuellen Bereichen stammt. Spätere Studien zeigen jedoch, dass die Spezifität stark von der globalen Verarbeitung beeinflusst wird, die nicht aus frühen visuellen Bereichen stammt. Der aktuelle Vorschlag zielt darauf ab, die Rolle der globalen Verarbeitung wie Belohnung und Erregung in der Generalisierbarkeit und Spezifität von VPL zu untersuchen. Es wurden noch nie Forschungen durchgeführt, um zu testen, ob und wie Belohnung und Erregung jeweils die Generalisierbarkeit/Spezifität von VPL beeinflusst. Es gibt zwei Arten von VPL. Task-irrelevantes VPL (TIVPL) bezieht sich auf das Lernen, das sich aus der passiven Exposition gegenüber einem aufgabenunisierten Feature oder Objekt ergibt, während aufgabenrelevante VPL (TRVPL) auf das Erlernen eines aufgabenrelevanten Merkmals oder Objekts durch eine bestimmte Aufgabe bezieht. Wichtig unterschiedliche Mechanismen können diesen beiden Arten von VPL zugrunde liegen. Daher werden die oben genannten Fragen für TIVPL und TRVPL in spezifischen Zielen 1 bzw. 2 beantwortet. Unsere vorläufigen Ergebnisse legen konsequent die folgenden Aspekte nahe: (1) Erregung spielt eine Rolle bei der Verallgemeinerung des geschulten Merkmals oder Objekts auf ungeübte Merkmale oder ungeübte Objekte in derselben Kategorie des geschulten Objekts, während die Belohnung nicht an der Verallgemeinerung von VPL und eher beteiligt ist spielt eine Rolle bei der Induktion der Spezifität von VPL. . Die Informationen, die aus den Forschungsergebnissen erhalten werden, wird erwartet, dass sie für die Entwicklung einer klinischen Trainingsmethode wichtig sind, für die die Verallgemeinerung von VPL von entscheidender Bedeutung ist. Wir werden die folgenden Hypothesen durch Psychophysik testen. Hypothese (H) 1: Belohnung spielt eine Rolle bei der Erhöhung der Spezifität von TIVPL und TRVPL. H2: Die Erregung spielt eine Rolle bei der Erhöhung der Generalisierbarkeit von TIVPL und TRVPL. H3: H1 und H2 sind sowohl für VPL eines primitiven Merkmals als auch für VPL eines Objekts gültig. H4: Verstärkungsverarbeitung ist an der Rolle beteiligt, die die Belohnung in der Spezifität von TIVPL und TRVPL spielt, während sie nicht an der Rolle der Erregung bei der Generalisierbarkeit von TIVPL und TRVPL beteiligt ist.