Mecanismos de aprendizado perceptivo (Visuallearning)

Esta é uma reenviamento da renovação competitiva da concessão R01 em andamento. O aprendizado perceptivo visual (VPL) é uma ferramenta importante que pode ser usada para entender melhor a plasticidade visual. O objetivo de longo prazo é entender de maneira abrangente os mecanismos de VPL e sua plasticidade subjacente, que podem fornecer informações importantes para o desenvolvimento de ferramentas e programas de treinamento e reabilitação para melhorar e restaurar a visão danificada, em declínio ou degradada. Esta proposta tem como objetivo examinar os papéis do processamento global, como recompensa e excitação, na especificidade do VPL, que é uma das características mais importantes do VPL. O VPL é geralmente caracterizado como específico do recurso treinado e ao local da retina em que o recurso é apresentado, minimamente transferindo para outros recursos ou locais. A especificidade do VPL pode impor restrições graves ao uso do VPL em aplicações clínicas que requerem efeitos generalizados na vida cotidiana. Estudos iniciais sugeriram que a especificidade do VPL vem de propriedades dos neurônios nas primeiras áreas visuais. No entanto, estudos posteriores indicam que a especificidade é bastante influenciada pelo processamento global que não se origina nas primeiras áreas visuais. A proposta atual visa examinar os papéis do processamento global, como recompensa e excitação na generalização e especificidade do VPL. Nenhuma pesquisa foi realizada para testar se e como a recompensa e a excitação influenciam a generalização/especificidade do VPL. Existem dois tipos de vpl. O VPL-Irrelevante de tarefas (TIVPL) refere-se ao aprendizado resultante da exposição passiva a um recurso ou objeto irrelevante para tarefas, enquanto o VPL relevante para tarefas (TRVPL) refere-se ao aprendizado de um recurso ou objeto relevante para tarefas por meio de uma determinada tarefa. Mecanismos significativamente diferentes podem estar subjacentes a esses dois tipos de VPL. Assim, as questões acima mencionadas serão abordadas para TIVPL e TRVPL em objetivos específicos 1 e 2, respectivamente. Nossos resultados preliminares sugerem consistentemente os seguintes aspectos: (1) a excitação desempenha um papel na generalização do recurso ou objeto treinado para recursos não treinados ou objetos não treinados na mesma categoria do objeto treinado, enquanto a recompensa não está envolvida na generalização do VPL e, em vez disso, desempenha um papel na indução da especificidade do VPL. (2) A generalização devido à excitação não está envolvida no processamento de reforço, o que pode desempenhar um papel importante na especificidade do VPL devido a recompensa. Espera -se que as informações que serão obtidas nos resultados da pesquisa sejam importantes para o desenvolvimento de um método de treinamento clínico, para o qual a generalização do VPL é crucial. Testaremos as seguintes hipóteses pela psicofísica. Hipótese (h) 1: A recompensa desempenha um papel no aumento da especificidade do TIVPL e TRVPL. H2: A excitação desempenha um papel no aumento da generalização do TIVPL e TRVPL. H3: H1 e H2 são válidos para o VPL de um recurso primitivo e VPL de um objeto. H4: O processamento de reforço está envolvido no papel que a recompensa desempenha na especificidade do TIVPL e TRVPL, enquanto não está envolvido no papel da excitação na generalização do TIVPL e TRVPL.