Meccanismi di apprendimento percettivo (Visuallearning)

Questa è una riubtire il rinnovamento competitivo della sovvenzione R01 in corso. Visual Perceptual Learning (VPL) è uno strumento importante che può essere utilizzato per comprendere meglio la plasticità visiva. L'obiettivo a lungo termine è comprendere in modo completo i meccanismi di VPL e la loro plasticità sottostante, che possono fornire informazioni importanti per lo sviluppo di strumenti e programmi di formazione e riabilitazione per migliorare e ripristinare la visione danneggiata, in calo o degradata. Questa proposta mira a esaminare i ruoli dell'elaborazione globale, come la ricompensa e l'eccitazione, nella specificità di VPL, che è una delle caratteristiche più importanti di VPL. VPL è generalmente caratterizzato come specifico per la caratteristica addestrata e la posizione della retina in cui viene presentata la funzione, trasferimento minimamente ad altre caratteristiche o posizioni. La specificità di VPL può imporre gravi restrizioni all'uso di VPL nelle applicazioni cliniche che richiedono effetti generalizzati nella vita quotidiana. I primi studi hanno suggerito che la specificità del VPL deriva dalle proprietà dei neuroni nelle prime aree visive. Tuttavia, studi successivi indicano che la specificità è fortemente influenzata dall'elaborazione globale che non ha origine nelle prime aree visive. L'attuale proposta mira a esaminare i ruoli dell'elaborazione globale come la ricompensa e l'eccitazione nella generalizzabilità e nella specificità di VPL. Nessuna ricerca è mai stata condotta per verificare se e come la ricompensa e l'eccitazione influenzano ciascuna la generalizzabilità/specificità di VPL. Esistono due tipi di VPL. VPL (TIVPL) irrilevante di attività si riferisce all'apprendimento derivante dall'esposizione passiva a una caratteristica o oggetto irrilevante per l'attività, mentre VPL rilevante per l'attività (TRVPL) si riferisce all'apprendimento di una funzione o oggetto rilevante per l'attività attraverso un determinato compito. Meccanismi significativamente diversi possono essere alla base di questi due tipi di VPL. Pertanto, le domande sopra menzionate saranno affrontate rispettivamente per TIVPL e TRVPL in obiettivi 1 e 2 specifici. I nostri risultati preliminari suggeriscono costantemente i seguenti aspetti: (1) l'eccitazione svolge un ruolo nella generalizzazione della caratteristica o dell'oggetto addestrate a caratteristiche non addestrate o oggetti non addestrati all'interno della stessa categoria dell'oggetto addestrato, mentre la ricompensa non è coinvolta nella generalizzazione di VPL e piuttosto svolge un ruolo nell'indurre la specificità di VPL. (2) La generalizzazione dovuta all'eccitazione non è coinvolta nell'elaborazione del rinforzo, che può svolgere un ruolo importante nella specificità del VPL a causa della ricompensa. Le informazioni che saranno ottenute dai risultati della ricerca dovrebbero essere importanti per lo sviluppo di un metodo di formazione clinica, per le quali la generalizzazione del VPL è cruciale. Metteremo le seguenti ipotesi da parte della psicofisica. Ipotesi (H) 1: la ricompensa svolge un ruolo nell'aumento della specificità di TIVPL e TRVPL. H2: l'eccitazione svolge un ruolo nell'aumento della generalizzabilità di Tivpl e TRVPL. H3: H1 e H2 sono validi sia per VPL di una caratteristica primitiva sia per VPL di un oggetto. H4: l'elaborazione del rinforzo è coinvolta nel ruolo che la ricompensa svolge nella specificità di TIVPL e TRVPL, mentre non è coinvolto nel ruolo dell'eccitazione nella generalizzabilità di TIVPL e TRVPL.