Hvordan førstehjelpstrening hjelper foreldre til barn med intellektuell funksjonshemning (ELFAID)
Effekten av erfaringslæringsbasert førstehjelpstrening på kunnskap og selvforsyning av foreldre til intellektuelle funksjonshemming barn: en randomisert kontrollert studie
Itle: Hvordan førstehjelpstrening hjelper foreldre til barn med intellektuell funksjonshemning
Hensikt:
Denne studien tar sikte på å finne ut hvordan erfaringsmessig læringsbasert førstehjelpstrening påvirker kunnskapen og selvforsyningen til foreldre som har barn med intellektuell funksjonshemning.
Hvem kan delta:
Foreldre til barn med intellektuell funksjonshemning blir invitert til å delta i denne studien.
Hva skjer under studien:
Deltakerne vil delta på et førstehjelpsopplæringsprogram basert på erfaringslæring. Deres kunnskap og evne til å ta vare på barna deres vil bli målt før og etter opplæringen.
Risiko og fordeler:
Det er ingen signifikante risikoer involvert. Foreldre kan ha nytte av å få viktige førstehjelpsevner, noe som kan hjelpe dem med å beskytte og støtte barna sine bedre.
Kontaktinformasjon:
Hvis du har spørsmål eller vil lære mer om studien, kan du kontakte [asbalci@mehmetakif.edu.tr].
Studieoversikt
Status
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Denne studien undersøker hvordan førstehjelpstrening basert på erfaringslæring påvirker kunnskapen og selvforsyningen til foreldre med barn som har intellektuelle funksjonshemninger. Forskningen er designet som en randomisert kontrollert studie, noe som betyr at deltakerne vil bli tilfeldig tildelt enten intervensjonsgruppen som mottar opplæringen eller en kontrollgruppe som ikke gjør det.
Den erfaringsmessige læringsmetoden innebærer praktiske aktiviteter, simuleringer og interaktive økter som tar sikte på å forbedre foreldrenes praktiske førstehjelpsevner. Studien vil måle endringer i foreldrenes kunnskap og tillit til å gi førstehjelp før og etter opplæringen.
Resultatene av denne forskningen vil bidra til å avgjøre om denne typen opplæring kan styrke foreldre bedre til å bedre svare på nødhjelp som involverer barna sine, og potensielt forbedrer sikkerhet og velvære.
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
Center
-
Burdur, Center, Tyrkia, 15030
- Burdur Mehmet Akif Ersoy University Faculty of Health Science
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier
- Foreldre til barn diagnostisert med intellektuell funksjonshemning
- Foreldres alder: 18 år og eldre
- Vilje til å delta i førstehjelpstrening
- I stand til å kommunisere på treningsspråket
Eksklusjonskriterier
- Mottatt formell førstehjelpsopplæring i løpet av de siste 12 månedene
- Kognitive svikt som forhindrer forståelse av treningsinnhold
- Uvillige eller ikke i stand til å delta på alle treningsøkter og vurderinger
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Forebygging
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Ingen inngripen: Ingen inngrep: kontrollgruppe
Deltakere i denne gruppen fikk ingen opplæring under studien, men fikk trykte pedagogiske materialer fra førstehjelp etter å ha fullført etter-testen.
|
|
|
Eksperimentell: Eksperimentell: treningsgruppe
Deltakerne fikk fire økter med førstehjelpsopplæring basert på KOLBs erfaringsmessige læringsmodell, inkludert simuleringer i virkeligheten og gruppeøvelser.
|
Et førstehjelpsopplæringsprogram basert på KOLBs erfaringslæringsmodell utført i fire økter ved bruk av virkelige scenarier og gruppeøvelser.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Endring i førstehjelpskunnskapspoeng (før og etter trening)
Tidsramme: Baseline og umiddelbart etter intervensjon
|
Førstehjelpskunnskapsspørreskjema (selvutviklet; Score Range: 0-20; Høyere score indikerer bedre kunnskap)
|
Baseline og umiddelbart etter intervensjon
|
|
Endring i førstehjelpens egeneffektivitetsscore
Tidsramme: Baseline og umiddelbart etter intervensjon
|
Hjemmeulykker First Aid Self-Efficacy Scale (Score Range: 10-50; Høyere score indikerer større egeneffektivitet)
|
Baseline og umiddelbart etter intervensjon
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- GO=2022/522
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
IPD-delingstidsramme
Tilgangskriterier for IPD-deling
IPD-deling Støtteinformasjonstype
- STUDY_PROTOCOL
- SEVJE
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .