Hur första hjälpen utbildning hjälper föräldrar till barn med intellektuella funktionsnedsättningar (ELFAID)
Effekten av erfarenhetsinlärningsbaserad första hjälpen utbildning på kunskap och självförsörjning hos föräldrar till intellektuella funktionshinder: en randomiserad kontrollerad studie
ITLE: Hur första hjälpen utbildning hjälper föräldrar till barn med intellektuella funktionsnedsättningar
Ändamål:
Denna studie syftar till att ta reda på hur erfarenhetsinlärningsbaserad första hjälpen utbildning påverkar kunskapen och självförsörjningen hos föräldrar som har barn med intellektuella funktionsnedsättningar.
Vem kan delta:
Föräldrar till barn med intellektuella funktionsnedsättningar uppmanas att delta i denna studie.
Vad händer under studien:
Deltagarna kommer att delta i ett första hjälpen utbildningsprogram baserat på erfarenhetsinlärning. Deras kunskap och förmåga att ta hand om sina barn kommer att mätas före och efter utbildningen.
Risker och fördelar:
Det är inga betydande risker involverade. Föräldrar kan dra nytta av att få viktiga första hjälpen, vilket kan hjälpa dem att bättre skydda och stödja sina barn.
Kontaktinformation:
Om du har några frågor eller vill lära dig mer om studien, vänligen kontakta [asbalci@mehmetakif.edu.tr].
Studieöversikt
Status
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Denna studie undersöker hur första hjälpen utbildning baserat på erfarenhetsinlärning påverkar kunskapen och självförsörjningen hos föräldrar med barn som har intellektuella funktionsnedsättningar. Forskningen är utformad som en randomiserad kontrollerad studie, vilket innebär att deltagarna kommer att tilldelas slumpmässigt till antingen interventionsgruppen som får utbildningen eller en kontrollgrupp som inte gör det.
Den erfarenhetsmässiga inlärningsstrategin involverar praktiska aktiviteter, simuleringar och interaktiva sessioner som syftar till att förbättra föräldrarnas praktiska första hjälpen. Studien kommer att mäta förändringar i föräldrarnas kunskap och förtroende för att ge första hjälpen före och efter utbildningen.
Resultaten av denna forskning kommer att hjälpa till att avgöra om denna typ av utbildning kan ge föräldrar möjlighet att bättre svara på nödsituationer som involverar sina barn, vilket potentiellt kan förbättra säkerheten och välbefinnandet.
Studietyp
Inskrivning (Faktisk)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studieorter
-
-
Center
-
Burdur, Center, Kalkon, 15030
- Burdur Mehmet Akif Ersoy University Faculty of Health Science
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Barn
- Vuxen
- Äldre vuxen
Tar emot friska volontärer
Beskrivning
Inkluderingskriterier
- Föräldrar till barn som diagnostiserats med intellektuella funktionsnedsättningar
- Föräldrarnas ålder: 18 år och äldre
- Villighet att delta i första hjälpen utbildning
- Kunna kommunicera på utbildningsspråket
Uteslutningskriterier
- Fick formell första hjälpen utbildning under de senaste 12 månaderna
- Kognitiva försämringar som förhindrar förståelse av träningsinnehåll
- Ovillig eller oförmögen att delta i alla träningspass och bedömningar
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Förebyggande
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Enda
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Inget ingripande: Ingen intervention: Kontrollgrupp
Deltagare i denna grupp fick ingen utbildning under studien men fick tryckta första hjälpen utbildningsmaterial efter att ha slutfört posttestet.
|
|
|
Experimentell: Experimental: Training Group
Deltagarna fick fyra sessioner med första hjälpen utbildning baserat på Kolbs erfarenhetsmodell, inklusive verkliga simuleringar och gruppövningar.
|
Ett första hjälpen träningsprogram baserat på Kolbs erfarenhetsmodell för erfarenhet som genomfördes i fyra sessioner med verkliga scenarier och gruppövningar.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Förändring i första hjälpen kunskapsresultat (före och efter utbildning)
Tidsram: Baslinje och omedelbart efter intervention
|
Första hjälpen Kunskapsfrågeformulär (självutvecklad; poängintervall: 0-20; högre poäng indikerar bättre kunskap)
|
Baslinje och omedelbart efter intervention
|
|
Förändring i första hjälpen själveffektivitet
Tidsram: Baslinje och omedelbart efter intervention
|
Hemolyckor Första hjälpen själveffektivitetsskala (poängområde: 10-50; högre poäng indikerar större själveffektivitet)
|
Baslinje och omedelbart efter intervention
|
Samarbetspartners och utredare
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
Primärt slutförande (Faktisk)
Avslutad studie (Faktisk)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- GO=2022/522
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
IPD-planbeskrivning
Tidsram för IPD-delning
Kriterier för IPD Sharing Access
IPD-delning som stöder informationstyp
- STUDY_PROTOCOL
- SAV
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .