Jak szkolenie pierwszej pomocy pomaga rodzicom dzieci z niepełnosprawnością intelektualną (ELFAID)
Wpływ szkolenia z pierwszej pomocy opartej na uczeniu się przez eksperymentalne na wiedzę i samowystarczalność rodziców niepełnosprawności intelektualnej: randomizowane badanie kontrolowane
ITLE: Jak szkolenie pierwszej pomocy pomaga rodzicom dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
Zamiar:
To badanie ma na celu dowiedzieć się, w jaki sposób szkolenie pierwszej pomocy oparte na uczeniu się eksperymentalnym wpływa na wiedzę i samowystarczalność rodziców, którzy mają dzieci niepełnosprawne intelektualne.
Kto może wziąć udział:
Rodzice dzieci z niepełnosprawnością intelektualną są zaproszeni do wzięcia udziału w tym badaniu.
Co dzieje się podczas badania:
Uczestnicy wezmą udział w programie szkoleniowym pierwszej pomocy opartej na uczeniu się eksperymentalnym. Ich wiedza i zdolność opieki nad dziećmi będą mierzone przed i po szkoleniu.
Ryzyko i korzyści:
Nie wiążą się ze znaczącym ryzykiem. Rodzice mogą skorzystać, zdobywając ważne umiejętności pierwszej pomocy, które mogą pomóc im lepiej chronić i wspierać swoje dzieci.
Informacje kontaktowe:
Jeśli masz jakieś pytania lub chcesz dowiedzieć się więcej o badaniu, skontaktuj się [asbalci@mehmetakif.edu.tr].
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
W tym badaniu bada, w jaki sposób szkolenie pierwszej pomocy oparte na uczeniu się doświadczalnym wpływa na wiedzę i samowystarczalność rodziców z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnymi. Badanie zostało zaprojektowane jako randomizowane badanie kontrolowane, co oznacza, że uczestnicy zostaną losowo przydzielani do grupy interwencyjnej otrzymującej szkolenie lub grupę kontrolną, która nie.
Empiryczne podejście do uczenia się obejmuje praktyczne zajęcia, symulacje i interaktywne sesje mające na celu poprawę praktycznych umiejętności pierwszej pomocy rodziców. Badanie zmierzy zmiany w wiedzy rodziców i zaufanie do zapewnienia pierwszej pomocy przed i po szkoleniu.
Wyniki tych badań pomogą ustalić, czy ten rodzaj szkolenia może umożliwić rodzicom lepszą reagowanie na sytuacje kryzysowe z udziałem ich dzieci, potencjalnie poprawiając bezpieczeństwo i dobre samopoczucie.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Center
-
Burdur, Center, Indyk, 15030
- Burdur Mehmet Akif Ersoy University Faculty of Health Science
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia
- Rodzice dzieci zdiagnozowanych niepełnosprawności intelektualnej
- Wiek rodziców: 18 lat i starsi
- Gotowość do uczestnictwa w szkoleniu pierwszej pomocy
- Może komunikować się w języku treningu
Kryteria wykluczenia
- Otrzymałem formalne szkolenie pierwszej pomocy w ciągu ostatnich 12 miesięcy
- Upośledzenia poznawcze zapobiegające zrozumieniu treści szkoleniowej
- Niechęć lub nie można uczestniczyć w sesjach szkoleniowych i ocen
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Zapobieganie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Brak interwencji: Brak interwencji: grupa kontrolna
Uczestnicy tej grupy nie odbyli żadnych szkoleń podczas badania, ale po ukończeniu testu posttestowego wyposażono w wydrukowane materiały edukacyjne pierwszej pomocy.
|
|
|
Eksperymentalny: Eksperymentalne: grupa treningowa
Uczestnicy otrzymali cztery sesje szkolenia pierwszej pomocy oparte na eksperymentalnym modelu uczenia się Kolb, w tym symulacje z prawdziwymi życiem i ćwiczenia grupowe.
|
Program szkoleniowy pierwszej pomocy oparty na eksperymentalnym modelu uczenia się Kolba przeprowadzonego w czterech sesjach przy użyciu scenariuszy i ćwiczeń grupowych.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana oceny wiedzy pierwszej pomocy (przed i po treningu)
Ramy czasowe: Linia wyjściowa i natychmiast po interwencji
|
Kwestionariusz wiedzy pierwszej pomocy (opracowany; zakres wyników: 0-20; Wyższe wyniki wskazują na lepszą wiedzę)
|
Linia wyjściowa i natychmiast po interwencji
|
|
Zmiana oceny własnej skuteczności pierwszej pomocy
Ramy czasowe: Linia wyjściowa i natychmiast po interwencji
|
Wypadki domowe Skala własnej skuteczności pierwszej pomocy (zakres wyników: 10-50; Wyższe wyniki wskazują na większą własną skuteczność)
|
Linia wyjściowa i natychmiast po interwencji
|
Współpracownicy i badacze
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- GO=2022/522
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Ramy czasowe udostępniania IPD
Kryteria dostępu do udostępniania IPD
Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD
- PROTOKÓŁ BADANIA
- SOK ROŚLINNY
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .