In che modo la formazione di pronto soccorso aiuta i genitori di bambini con disabilità intellettive (ELFAID)
L'effetto della formazione di pronto soccorso basata sull'apprendimento esperienziale sulla conoscenza e l'autosufficienza dei genitori dei bambini invalidità intellettuale: uno studio randomizzato controllato
ITLE: In che modo la formazione di pronto soccorso aiuta i genitori di bambini con disabilità intellettive
Scopo:
Questo studio mira a scoprire come la formazione di pronto soccorso basata sull'apprendimento esperienziale influisce sulla conoscenza e l'autosufficienza dei genitori che hanno figli con disabilità intellettive.
Chi può partecipare:
I genitori di bambini con disabilità intellettive sono invitati a prendere parte a questo studio.
Cosa succede durante lo studio:
I partecipanti parteciperanno a un programma di formazione di pronto soccorso basato sull'apprendimento esperienziale. La loro conoscenza e capacità di prendersi cura dei propri figli saranno misurate prima e dopo la formazione.
Rischi e benefici:
Non ci sono rischi significativi coinvolti. I genitori possono trarre vantaggio acquisendo importanti capacità di pronto soccorso, che possono aiutarli a proteggere e sostenere meglio i propri figli.
Informazioni sui contatti:
In caso di domande o vuoi saperne di più sullo studio, contattare [asbalci@mehmetakif.edu.tr].
Panoramica dello studio
Stato
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Questo studio indaga su come la formazione di pronto soccorso basata sull'apprendimento esperienziale influisca sulla conoscenza e l'autosufficienza dei genitori con bambini che hanno disabilità intellettive. La ricerca è progettata come uno studio controllato randomizzato, il che significa che i partecipanti verranno assegnati in modo casuale al gruppo di intervento che riceve la formazione o un gruppo di controllo che non lo fa.
L'approccio di apprendimento esperienziale prevede attività pratiche, simulazioni e sessioni interattive volte a migliorare le capacità pratiche di pronto soccorso dei genitori. Lo studio misurerà i cambiamenti nelle conoscenze e nella fiducia dei genitori nel fornire il pronto soccorso prima e dopo la formazione.
I risultati di questa ricerca aiuteranno a determinare se questo tipo di formazione può consentire ai genitori di rispondere meglio alle emergenze che coinvolgono i loro figli, migliorando potenzialmente la sicurezza e il benessere.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
Center
-
Burdur, Center, Tacchino, 15030
- Burdur Mehmet Akif Ersoy University Faculty of Health Science
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione
- Genitori di bambini con diagnosi di disabilità intellettive
- Età dei genitori: 18 anni e più
- Volontà di partecipare alla formazione di pronto soccorso
- In grado di comunicare nella lingua della formazione
Criteri di esclusione
- Ha ricevuto una formazione formale di pronto soccorso negli ultimi 12 mesi
- Discorsi cognitivi che impediscono la comprensione del contenuto di formazione
- Non disposto o incapace di partecipare a tutte le sessioni di formazione e valutazioni
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
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Nessun intervento: Nessun intervento: gruppo di controllo
I partecipanti a questo gruppo non hanno ricevuto alcuna formazione durante lo studio, ma sono stati forniti materiali educativi di primo servizio stampati dopo aver completato il post-test.
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Sperimentale: Sperimentale: gruppo di addestramento
I partecipanti hanno ricevuto quattro sessioni di formazione di pronto soccorso basate sul modello di apprendimento esperienziale di KolB, tra cui simulazioni di vita reale e esercizi di gruppo.
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Un programma di formazione di pronto soccorso basato sul modello di apprendimento esperienziale di KolB condotto in quattro sessioni utilizzando scenari di vita reale ed esercizi di gruppo.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Cambiamento nel punteggio di conoscenza di pronto soccorso (pre e post-training)
Lasso di tempo: Basale e immediatamente dopo l'intervento
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Questionario sulla conoscenza di pronto soccorso (auto-sviluppato; intervallo di punteggio: 0-20; punteggi più alti indicano una migliore conoscenza)
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Basale e immediatamente dopo l'intervento
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Cambiamento nel punteggio di autoefficacia di pronto soccorso
Lasso di tempo: Basale e immediatamente dopo l'intervento
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Scala di autoefficacia di primo soccorso per incidenti domestici (intervallo di punteggio: 10-50; punteggi più alti indicano una maggiore autoefficacia)
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Basale e immediatamente dopo l'intervento
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Collaboratori e investigatori
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- GO=2022/522
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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Descrizione del piano IPD
Periodo di condivisione IPD
Criteri di accesso alla condivisione IPD
Tipo di informazioni di supporto alla condivisione IPD
- STUDIO_PROTOCOLLO
- LINFA
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