Danseinngrep for å forbedre utøvende funksjon og fysisk ytelse hos eldre voksne med kognitiv svikt

Mild kognitiv svikt (MCI) er en aldersrelatert tilstand som påvirker hukommelse, skjønn og motorisk ytelse, og fører ofte til redusert uavhengighet og livskvalitet. Nyere studier har lagt vekt på sammenhengen mellom kognitive og motoriske funksjoner, spesielt hos individer med nevrodegenerative forhold. Intervensjoner som inneholder trening med to oppgaver, som dans, har vist løfte om å forbedre begge domenene ved å kombinere rytmisk bevegelse, hukommelsesinnkalling, fysisk koordinering og sosial interaksjon.

Dansebaserte intervensjoner, spesielt de som integrerer musikk, eksterne signaler og partnerinteraksjon, engasjerer flere hjerneområder, inkludert frontal cortex, lillehjernen og hippocampus. Disse programmene stimulerer sansemotorisk integrasjon og utøvende kontroll, og potensielt forbedrer oppmerksomhet, gang, balanse og kognitiv fleksibilitet. Eksisterende bevis støtter at rytme- og musikkbaserte bevegelser, kombinert med kognitive oppgaver, kan forbedre hjernefunksjonen, fremme emosjonell regulering og forbedre den daglige funksjonen i kognitivt svekket populasjoner.

Denne studien tar sikte på å undersøke effekten av et strukturert, musikkbasert danseintervensjon på utøvende funksjon og fysisk ytelse hos middelaldrende og eldre voksne med kognitiv svikt. Programmet integrerer faste danserutiner med perseptuell-motorisk trening og sosialt samspill.

Totalt 50 middelaldrende og eldre voksne som fikk poliklinisk rehabilitering ved et medisinsk senter i Nord-Taiwan ble rekruttert og tilfeldig tildelt enten den musikkbaserte danseintervensjonsgruppen (n = 25) eller kontrollgruppen (n = 25). Intervensjonsgruppen deltok i et ni ukers gruppebasert program som involverte rytmisk bevegelse, gjensidig fysisk veiledning og sosial interaksjon. Kontrollgruppen fullførte et ni ukers underlinje intermitterende treningsprogram veiledet av ikke-musikalske instruksjonsvideoer.

Vurderinger ble utført på tre tidspunkter: pre-intervensjon, midtintervensjon og etterintervensjon. Evalueringsverktøy inkludert: Fire-kvadrat-trinntest (FSST), Functional Reach Test (FRT), TIMED OPP OG GO-Kognitiv (TUG-kognitiv), Montreal Cognitive Assessment (MOCA), Stroop Color and Word Test (SCWT), Modified Borg-rating av Perceived Exeering (RPE), Course Faceback-spørreskrev. Beskrivende statistikk ble brukt for å oppsummere deltakerdemografi. Gjentatte målingsanalyse av varians (ANOVA) ble brukt til å undersøke forskjeller mellom grupper og mellomgrupper over tid. Statistiske analyser ble utført ved bruk av SPSS -statistikk 26.0, med signifikansnivået satt til α <0,05.