Intervención de baile para mejorar la función ejecutiva y el rendimiento físico en adultos mayores con discapacidad cognitiva

El deterioro cognitivo leve (DCL) es una condición relacionada con la edad que afecta la memoria, el juicio y el rendimiento motor, que a menudo conduce a una menor independencia y calidad de vida. Estudios recientes han enfatizado la interrelación entre las funciones cognitivas y motoras, particularmente en individuos con afecciones neurodegenerativas. Las intervenciones que incorporan el entrenamiento de doble tarea, como el baile, han demostrado ser prometedor para mejorar ambos dominios mediante la combinación de movimiento rítmico, recuerdo de memoria, coordinación física e interacción social.

Las intervenciones basadas en la danza, especialmente aquellas que integran música, señales externas e interacción pareja, involucran múltiples regiones cerebrales, incluidas la corteza frontal, el cerebelo y el hipocampo. Estos programas estimulan la integración sensorial y el control ejecutivo, mejorando potencialmente la atención, la marcha, el equilibrio y la flexibilidad cognitiva. La evidencia existente respalda que el movimiento basado en ritmo y música, cuando se combina con tareas cognitivas, puede mejorar la función cerebral, promover la regulación emocional y mejorar el funcionamiento diario en las poblaciones de discapacidad cognitivamente.

Este estudio tiene como objetivo examinar los efectos de una intervención de baile estructurada basada en la música en la función ejecutiva y el rendimiento físico en adultos de mediana edad y mayores con deterioro cognitivo. El programa integra rutinas de baile fijas con entrenamiento perceptual-motor e interacción social.

Un total de 50 adultos de mediana edad y mayores que recibieron rehabilitación ambulatoria en un centro médico en el norte de Taiwán fueron reclutados y asignados aleatoriamente al Grupo de Intervención de Danza basado en la música (n = 25) o el grupo de control (n = 25). El grupo de intervención participó en un programa grupal de nueve semanas que involucra movimiento rítmico, orientación física mutua e interacción social. El grupo de control completó un programa de ejercicio intermitente inferior de nueve semanas guiado por videos instructivos no musicales.

Las evaluaciones se realizaron en tres puntos de tiempo: preintervención, intervención media y posterior a la intervención. Las herramientas de evaluación incluyen: Prueba de paso de cuatro cuadrados (FSST), prueba de alcance funcional (FRT), cronometrado y go-cognitivo (TUG-cognitivo), evaluación cognitiva de Montreal (MOCA), color Stroop y prueba de palabras (SCWT), calificación BORG modificada de la excepción percibida (RPE), cuestionario de retroalimentación del curso. Se utilizaron estadísticas descriptivas para resumir la demografía participante. El análisis de varianza de medidas repetidas (ANOVA) se utilizó para examinar las diferencias dentro y entre grupos con el tiempo. Los análisis estadísticos se realizaron utilizando SPSS Statistics 26.0, con el nivel de significación establecido en α <0.05.