Effekter av videoanimasjonsassistert inhalator medisinering av medisinering, angrepsfrekvens og dyspné for astmapasienter

Astma er en sykdom som er preget av tilbakevendende luftveisobstruksjon som kan svekke pasientenes livskvalitet og mental velvære. Astma, som har høy forekomst blant kroniske sykdommer, er et betydelig folkehelseproblem blant luftveissykdommer. Det kan av og til forårsake økning i symptomfrekvens og alvorlighetsgrad og kan være livstruende. Sykdomskontroll i astma er definert som i hvilken grad forskjellige symptomer på astma reduseres eller elimineres med behandling. Ukontrollert astma pålegger astmapasienter en betydelig sosial og økonomisk belastning. Hjørnesteinene i behandlingen er retningslinjebaserte medisineringsregimer og astmautdanningsprogrammer som tar sikte på å utstyre pasienter for effektiv selvledelse. Dårlig sykdomskontroll i astma kan være resultat av at pasienter blir foreskrevet upassende medisiner eller bruker foreskrevne medisiner feil. Luftveisobstruksjon, assosiert med innsnevring av luftveislumen, det mest karakteristiske trekk ved astma, er reversibel med bronkodilatorterapi. For inhalasjonsterapi er pasientens valg av enheter som er enkelt og nøyaktig å bruke, og riktig inhalator -teknikk er avgjørende. Valg av enheter øker ikke bare suksessen med medisineringsadministrasjon, men forbedrer også pasientoverholdelse og astmakontroll. Feil inhalator -teknikk kan føre til at pasienter får utilstrekkelige medisineringsdoser. Dette begrenser ikke bare medisineringseffektiviteten, men kan også føre til bivirkninger. Videre, selv om pasienten bruker medisinen som foreskrevet, kan feil inhalator -teknikk føre til dårlig sykdomskontroll. Utdanning er avgjørende for å forhindre eller håndtere disse problemene. Sykepleierpedagoger, som en del av sin rolle som lærere, kan identifisere pasientens læringspotensial og gjennom trening sikre at pasienten bruker inhalerte medisiner riktig, og dermed øke behandlingssuksessen. Studier har vist at opplæring i inhalatorenheten har signifikante positive effekter på riktig bruk av enheten. Gregoriano C. et al. konkludert i studien om at riktig medisinering av medisiner har en positiv innvirkning på helsetilstand og lungefunksjon. En studie av al-Kharouf MS og kolleger konkluderte med at videobasert trening er effektiv for å forbedre inhalator-teknikken over tid, i tillegg til å forbedre sykdomskontroll, medisinering og livskvalitet. Det er imidlertid kjent at 70-80% av pasientene ikke klarer å bruke inhalatorene sine riktig. En studie fant at forekomsten av ikke -adherens var 47,6% basert på pasientrapporter og 48,5% basert på apotekregister. Paske et al. konkluderte med at omtrent 70% av astmapasienter bruker inhalerte medisiner feil, noe som fører til redusert sykdomskontroll, økt helsetjenester og økte kostnader. En studie av Mortan et al. fant at pasienter generelt har dårlig inhalator -teknikk, noe som resulterer i suboptimal astmakontroll. En metaanalyse fant at reduksjonen i sannsynligheten for forverring var størst hos pasienter med 80% eller større overholdelse av behandlingen, men en reduksjon ble også observert blant de med mer enn 50% etterlevelse. Disse resultatene antyder at det bør legges større vekt på den pedagogiske delen av behandlingen. Standardmodus for inhalator -teknikkopplæring i mange studier har vært skriftlig materiale eller verbale instruksjoner. Verbal trening med én økt har en midlertidig effekt på å forbedre inhalator-teknikken. En-til-en-treningsøkter som inkluderer fysiske demonstrasjoner av inhalatorbruk er betydelig mer effektive enn skriftlig trening. Imidlertid har flere studier tydelig vist at inhalator -teknikken forverres hvis trening ikke gjentas innen 1 til 3 måneder etter fysisk demonstrasjon. Det understrekes at minst tre treningsøkter er nødvendige for å utvikle effektiv inhalasjonsteknikk. Selv om teknikken forbedres etter muntlig trening, kan dette føre til mangler over tid og krever forsterkning med forskjellige utdanningsstrategier. Videopplæringsverktøy har blitt brukt siden begynnelsen av 2000 -tallet og anses som nyttige inngrep for å fremme medisinering og atferdsendringer hos pasienter. Disse verktøyene kan redegjøre for forskjellige læringspreferanser ved å gi pasienter visuell og auditiv informasjon om medisinene sine og kan brukes til å forsterke viktigheten av medisiner og medisiner med høy risiko. Video-utdanningsverktøy kan også brukes til å adressere vanlige pasientproblemer og kan tilpasses for å imøtekomme individuelle pasientbehov, inkludert språk- og litteraturnivå. Derfor antas utvikling av pasientopplæringsvideoer å være gunstig for å forbedre pasientresultatene. Basert på disse resultatene planla vi å evaluere effekten av videoanimasjonsassistert inhalatormedisineringsopplæring på medisiner, anfallsfrekvens og dyspné hos astmatiske pasienter.