Effekter af videoanimationsassisteret inhalatormedicineringsuddannelse på medicinadhæsion, angrebsfrekvens og dyspnø for astmapatienter

Astma er en sygdom, der er kendetegnet ved tilbagevendende luftvejsobstruktion, der kan forringe patienternes livskvalitet og mental velvære. Astma, der har en høj forekomst blandt kroniske sygdomme, er et betydeligt folkesundhedsproblem blandt luftvejssygdomme. Det kan lejlighedsvis forårsage stigninger i symptomfrekvens og sværhedsgrad og kan være livstruende. Sygdomskontrol i astma defineres som i hvilken grad forskellige symptomer på astma reduceres eller elimineres med behandling. Ukontrolleret astma pålægger en betydelig social og økonomisk byrde for astmapatienter. Hjørnestenene i behandlingen er retningslinjebaserede medicinregimer og astmauddannelsesprogrammer, der sigter mod at udstyre patienter til effektiv selvstyring. Dårlig sygdomsbekæmpelse hos astma kan være resultatet af, at patienter bliver ordineret upassende medicin eller ved hjælp af foreskrevne medicin forkert. Luftvejsobstruktion, der er forbundet med indsnævring af luftvejslumen, det mest karakteristiske træk ved astma, er reversibel med bronchodilatorbehandling. Til inhalationsterapi er patientens valg af enhed, der er let og nøjagtig at bruge, og den korrekte inhalator -teknik afgørende. Enhedsvalg øger ikke kun succes for medicinadministration, men forbedrer også patientens overholdelse og astmakontrol. Forkert inhalator -teknik kan føre til patienter, der får utilstrækkelige medicindoser. Dette begrænser ikke kun medicinske effektivitet, men kan også føre til bivirkninger. Selv hvis patienten bruger medicinen som foreskrevet, kan forkert inhalator -teknik føre til dårlig sygdomskontrol. Uddannelse er afgørende for at forhindre eller styre disse problemer. Sygeplejerskeuddannere, som en del af deres rolle som undervisere, kan identificere patientens læringspotentiale og gennem træning sikre, at patienten bruger inhalerede medicin korrekt og dermed øger behandlingssuccesen. Undersøgelser har vist, at inhalatorenhedsuddannelse har betydelige positive effekter på den korrekte anvendelse af enheden. Gregoriano C. et al. Afsluttet i deres undersøgelse, at korrekt medicinindånding har en positiv indflydelse på sundhedsstatus og lungefunktion. En undersøgelse foretaget af Al-Kharouf MS og kolleger konkluderede, at videobaseret træning er effektiv til at forbedre inhalatorteknikken over tid, samt forbedre sygdomsbekæmpelsen, medicinsk tilholdelse og livskvalitet. Det er imidlertid kendt, at 70-80% af patienterne ikke bruger deres inhalatorer korrekt. En undersøgelse fandt, at forekomsten af ​​ikke -adherence var 47,6% baseret på patientrapporter og 48,5% baseret på apotekregistre. Paske et al. konkluderede, at ca. 70% af astmapatienterne bruger inhalerede medicin forkert, hvilket førte til nedsat sygdomskontrol, øget udnyttelse af sundhedsydelser og øgede omkostninger. En undersøgelse af Mortan et al. fandt, at patienter generelt har dårlig inhalator -teknik, hvilket resulterer i suboptimal astmakontrol. En metaanalyse fandt, at reduktionen i sandsynligheden for forværring var størst hos patienter med 80% eller større overholdelse af behandlingen, men en reduktion blev også observeret blandt dem med mere end 50% adhæsion. Disse resultater antyder, at der skal lægges større vægt på den uddannelsesmæssige komponent i behandlingen. Standardtilstanden for inhalator -teknikuddannelse i mange undersøgelser er skrevet materiale eller verbale instruktioner. Verbal træning med en enkelt session har en midlertidig effekt på forbedring af inhalator-teknik. En-til-en-træningssessioner, der inkluderer fysiske demonstrationer af inhalatorbrug, er markant mere effektive end skriftlig træning. Flere undersøgelser har imidlertid tydeligt vist, at inhalationsteknik forværres, hvis træning ikke gentages inden for 1 til 3 måneder efter fysisk demonstration. Det understreges, at mindst tre træningssessioner er nødvendige for at udvikle effektiv inhalationsteknik. Selvom teknikken forbedres efter verbal træning, kan dette føre til utilstrækkeligheder over tid og kræver forstærkning med forskellige uddannelsesstrategier. Videouddannelsesværktøjer er blevet brugt siden de tidlige 2000'ere og betragtes som nyttige interventioner til fremme af medicinadhæsion og adfærdsændringer hos patienter. Disse værktøjer kan redegøre for forskellige indlæringspræferencer ved at give patienter visuel og auditiv information om deres medicin og kan bruges til at styrke vigtigheden af ​​medicinsk tilholdelse og medicin med høj risiko. Video-uddannelsesværktøjer kan også bruges til at tackle almindelige patientens bekymringer og kan tilpasses til at imødekomme individuelle patientbehov, herunder sprog- og læse- og læseevne niveauer. Derfor menes udviklingen af ​​patientuddannelsesvideoer at være fordelagtige til forbedring af patientens resultater. Baseret på disse resultater planlagde vi at evaluere virkningerne af videoanimationsassisteret inhalatormedicineringsuddannelse på medicinadhæsion, anfaldsfrekvens og dyspnø hos astmatiske patienter.